苏科版数学八下《7.2统计表、统计图的选用》word学案1.pdfVIP

后巷实验学校八年级数学教学案 （编号：2013~2014 学年第二学期第3 号） 课题：7.2 统计表、统计图的选用（1） 课型：新授 主编人：薛颖 审核人：顾俊华 班级：_______________姓名：_______________ 学习目标1、能用统计图描述数据； 2、运用统计图解决问题. 学习重、难点：绘制扇形统计图. 学习过程： 一、数据收集 问题1：现在我们如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐四类电视节目的喜爱 情况，你怎样才能知道结果？ 就上面的问题我们可以设计如下的调查问卷： 调查问卷 年 月 在下面四类电视节目中，你最喜爱的是〔〕（单选） A、新闻B、体育C、动画D、娱乐 填完后，请将问卷交数学课代表. 问卷设计好后，请每位同学填写，然后收集起来.例如，调查的结果是： D C A D B C A D C D C D A B D D B C D B D B D C D B D C D B A B B D D D C D B D 二、数据整理 问题：（1）从上面的数据中你容易看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？为什么？ （2）为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理.你认为应该怎 样整理我们收集到的数据？划“正”字.这就是所谓的划记法. 下面我们利用下表整理数据. 全班同学最喜爱节目的人数统计表 节目类型 划记 人数 百分比 A 新闻 4 10% B 体育 正正 10 25% C 动画 正 8 20% D 娱乐 正正正 18 45% 合计 40 40 100% 上表可以清楚地反映全班同学喜爱各类节目的情况. 问题：为了更直观地看出这个表反映的信息，有没有更好的方法呢？ 三、数据描述 为了更直观地看出上表中的信息，我们还可以用条形统计图和扇形统计图来描述数据. 先自己动手绘制条形统计图： 下面自己动手绘制扇形统计图： 我们知道，扇形图用圆代表整体，每一个扇形代表整体的一部分.扇形图通过扇形的大 小来反映各个部分占整体的百分比.扇形的大小是由圆心角的大小决定的，所以，我们只要 知道圆心角的度数就可以画出代表某一部分的扇形. 因为组成扇形图的各扇形圆心角的和是360°，所以只需根据各类节目所占的百分比就 可以算出对应扇形圆心角的度数.即：圆心角的度数=百分比×360° 新闻：__________________________，体育：__________________________， 动画：__________________________，娱乐：__________________________. 在一个圆中，根据算得的圆心角的度数画出各个扇形，并注明各类节目的名称及相应的 百分比. 四、课堂练习: 1．【A】如右图，所提供的信息正确的是（ ） A．七年级学生最多 B．九年级的男生是女生的两倍； C．九年级学生女生比男生多 D．八年级比九年级的学生多. 2．【A】为了了解某校1500 名学生的体重情况，从中抽取了100 名学生的体重，就这个问题 来说，下面说法正确的是（ ） A．1500 名学生的体