新北师大版小学数学六年级第四单元正比例与反比例教学设计教案.docVIP

第四单元：正百分比和反百分比 1、改变量 学习目标： 1、结合具体目标，体会生活中存在着大量相互依存变量。 2、在具体情境中，尝试用自己语言描述两个变量之间关系。 学习关键： 结合具体目标，体会生活中存在着大量相互依存变量。 学习难点： 在具体情境中，尝试用自己语言描述两个变量之间关系。 教学过程： 一、温故互查： 1、观察表中所反应内容，搞清楚表中所包含量是哪两个量？ 2、上表中哪些量在发生改变？ 3、说一说妙想6周岁前体重是怎样随年纪增加而改变？ 4、体重一直会随年纪增加而改变吗？这说明了什么？ 教育学生要合理饮食，合适控制自己体重。 二、合作交流： 骆驼被称为“沙漠之舟”，它体温随时间改变而发生较大改变。 观察书上统计图： 1、图中所反应两个改变量是哪两个？ 2、横轴表示什么？纵轴表示什么？ 同桌两人观察并思索，得出结论后，统计在书上，然后再在全班汇报说明。 3、一天中，骆驼体温最高是多少？最低是多少？ 4、一天中，在什么时间范围内骆驼体温在上升？在什么时间范围内骆驼体温在下降？ 5、第二天8时骆驼体温和前一天8时体温有什么关系？ 6、骆驼体温有什么改变规律吗？ 三、汇报点评： 1、学生讨论汇报。 2、老师归纳总结： 今天我们研究两个量全部是相关联。它们之间在改变时候全部含有一定关系。下一节课我们将深入研究含有相关联两个量，在改变时有相同改变特征，这么知识在数学上应用。 四、巩固练习： 完成书本40页第1--3题 五、拓展延伸： 你还发觉生活中有哪两个量之间含有改变关系？它们之间是怎样改变？ 板书设计： 改变量 （ ）伴随（ ）改变而改变。 教学反思： 本课经过用表格、图像、关系式展现变量之间系，使学生体会生活中存在大量相互关联变量；教学效果好。 2、正百分比 正百分比（一） 学习目标： 1、利用正百分比处理部分简单生活问题，感受正百分比关系在生活 中广泛应用。 2、能依据正百分比意义，判定两个相关联量是不是成正百分比。 3、结合丰富事例，认识正百分比。 学习关键： 结合丰富事例，认识正百分比。 学习难点： 能依据正百分比意义，判定两个相关联量是不是成正百分比。 导学过程： 一、温故互查: 1、一个汽车行驶速度为90千米/小时。汽车行驶时间和旅程以下： 2、请把下表填写完整。 3、从表中你发觉了什么规律？ 说说你发觉规律：旅程和时间比值（速度）相同。 二、自学感悟: 完成书本43页第4题 仔细观察：从表格中你发觉了什么规律？ 三、合作交流: 结合两个实例，四人小组内说一说：两个例子有什么共同特点？ 小结：旅程随时间改变而改变，在改变过程中旅程和时间比值相同；应付钱数随购置邮票数量改变而改变，在改变过程中应付钱数和数量比值相同。 四、汇报点评: 正百分比量特征： 一个量随另一个量改变而改变，在改变过程中这两个量比值相同。 正百分比关系：y/x =k（一定） 五、巩固练习 ： 判定下面各题中两个量，是否成正百分比，并说明理由。 （1）每袋大米质量一定，大米总质量和袋数。 （2）一个人身高和年纪。 （3）宽不变，长方形周长和长。 六、拓展延伸： 知识巧记 正百分比，好脾气，两量相关要谨记。 同扩同缩好弟兄，比值永远不变异。 板书设计： 正百分比 =k（一定） 导学反思： 分析比较，总结出成正百分比量意义，把这意义从局部旅程和时间、数量和总价和高度和体积推广到其它数量之间关系，从而让学生水到渠成地了解了正百分比意义。然后，老师用例子说明，而且请学生互动找例子，最终让学生学会用字母表示正百分比关系式。 正百分比（二） 学习目标 :加深对正百分比意义了解，能正确判定两个相关联量是不是成正百分比。 学习关键 :深入掌握正百分比意义。 学习难点: 能正确判定两个相关联量是不是成正百分比。 教学过程: 一、温故互查： 1、正百分比意义是什么？ 2、假如用字母x和y表示两种相关联量，用字母k表示它们比值（一 定），正百分比关系能够怎样表示？ 3、齐读正百分比儿歌。 二、自学感悟： “想一想” （1）正方形周长和边长成正百分比吗？面积和边长呢？为何？ （2）父子年纪成正百分比吗？为何？ 三、合作交流： 在组内交流以上问题处理过程。 四、展示点评： 正方形周长随边长改变而改变，而且周长和边长比值全部是4，所以两个量成正百分比；正方形面积即使也随边长改变而改变，但面积和边长比值是一个改变值，所以两个量不成正百分比。 即使乐乐岁数增加，父亲岁数也增加，不过乐乐岁数和父亲岁数比值不是一个确定值，所以父子年纪不成正百分比。 五、巩固练习： 判定： （1）减