关爱我们的健康2.pdfVIP

校本课程研发 关爱我们的健康 1 关爱我们的健康 第一部分 前言 一、课程的性质 根据我校的办学宗旨和最近几年的频频出现在学生身边社会问 题，开设《关爱我们的健康》这门校本课。随着科技发展，生活水平 的提高，人们的健康水平有一定的提高，但是更多的人身体和心理都 处于疾病状态。当前，越来越恶劣的生活环境，导致社会各种病的发 病率都有提高，初中生作为社会的一员，祖国的未来，更应该树立关 爱自身健康的意识，从身边的小事做起，做一个健康的人，通过此课， 一方面培养学生的综合实践能力；第二方面通过调查校园内学生的健 康状况，以小见大，唤起学生关爱自身健康的意识，并化为自觉行动， 关爱我们的健康。 二、课程的基本理念 开展中小学生的心理健康、身体健康教育是实施素质教育的一个 重要方面，也是新的形势下广大教育工作者面临的一个重要课题。我 们教育工作者应该感到有紧迫感、责任感，帮助中小学生更好地适应 学校生活和社会生活，培养健康的个性，预防和克服各种心理障碍， 引导和带领他们积极进行身体锻炼，促进他们的心理、身体健康地向 前发展。 三、设计思路 本课程总设计两大板块，一是身体健康，二是心理健康。由贴近 身边的小事情，由小见大，由问题到讨论，最后得出解决问题的办法。 2 其实中学生健康问题形成的原因是什么呢？不外乎三个方面：1、生 理的原因；2 、心理原因；3、环境原因（包括家庭、学校、社会）。 本课程围绕这几个方面进行，关爱学生的健康。 第二部分 课程目标 一、总目标 1、激发学生想要探究关爱我们健康的兴趣，生成本次校本活动主 旨。 2、通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容，自主发现问 题、提出问题，并寻求各种处理解决问题的途径。 3、通过各种活动及学科教学渗透，使学生掌握基本的卫生知识，、 健康常识，让学生形成良好的卫生习惯，养成坚持锻炼身体的好习惯。 4、通过各种活动及学科教学渗透，使学生的自信心、自控能力、 沟通能力、合作精神、挫折承受力都得到正确的引导，形成良好的心 理状态、逐步形成积极乐观的人生观。 5、通过活动使学生能够正视自己的缺点，转变自己的态度，从 而顺利跨越危机。在活动中学会与他人相处的技巧，使生命不再孤独。 通过活动使学生发现自己的潜能，涌动出要对社会有所作为的自信。 同时使学生明白，没有人有权利伤害自己的身体和生命，每个人都应 该善待自己的生命 二、分目标 1.让学生获取亲自参与探究的积极情感体验，培养学生乐于探究 的心理品质、勇于创新的精神和适应社会的能力。通过研究活动，促 3 进学科教学质量的提高。 2.形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，发展对自然、 对社会、对自我的责任感；增进学生对生活背景下的自然、社会和文 化的认识，增进学生对家乡、对学校的认识和了解，为家乡、为祖国 建设发展勤奋学习、立志成才。 3.形成从生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能 力； 4.进一步拓展学生知识领域，提高综合素质，发展实践能力，发 展对知识的综合运用和创新能力； 5.关注自我生活方式，形成积极、健康的生活态度和生活方式， 养成良好的学习习惯和良好的心理品质，养成合作、分享、积极进取 等良好的个性品质。 6.促成学生学习方式的转变，使他们学会探究，学会运用所学动 手实践，学会学习。 第三部分 实施要求 一、教学要求 1、使学生认识到生命的脆弱和宝贵，知道生命不会失而复得，应该懂得珍惜 生命。 2、使学生懂得如何热爱生活和珍惜生命，掌握一些注意安全、保障自己和他 人生命的方法。 3、通过创设多种情景，采