小学数学新北师版六年级上册《7.3百分数的应用三》教案.docVIP

小学数学北师版六年级上册 《7.3 百分数的应用（三）》教案 教学目标 一、知识与技能 利用百分数的意义列出方程解决实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力。 二、过程与方法 结合具体情境，引导学生根据百分数的意义，通过类比的方法解决实际问题。 三、情感态度和价值观 在解决问题的过程中体会百分数与现实生活的密切联系。 教学重点 利用百分数列方程解决实际问题。 教学难点 引导学生根据百分数，通过类比法解决问题。 教学方法 讲授法，引导法。 课前准备 多媒体课件，精品练习题。使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。 课时安排 一课时。 教学过程 一、 导入新课 让学生解决以下问题。 1．东湖小区今年拥有电脑的家庭有 160 户，比去年增加 1 ，东湖小区去年拥有电脑的 4 家庭有多少户？ 2．新民小学六年级有 96 人，比五年级少 1 ，五年级有多少人？ 4 学生独立解决问题后， 教师组织学生进行全班交流， 交流时， 重点引导学生回忆利用方 程解决与分数运算有关的实际问题的步骤和方法。 师：这节课我们继续学习有关百分数的知识。 二、新课学习 创设情境，获取信息。 出示如下统计表。 下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况： 年份 1985 年 1995 年 2005 年 食品支出总额占家 庭总支出的百分比 65% 58% 50% 其它支出总额占家 35% 42% 50% 庭总支出的百分比 根据这张统计表，你能获得哪些信息 ? 解决问题 比较这个家庭支出情况的有关数据，你发现了什么？ 这个家庭的食品支出总额占家庭总支出的百分比在逐年减少， 而其他支出总额占家庭总支出的百分比在逐年增多。 让学生自学第 20 页“你知道了吗？” 学生自学后， 让学生说说学会的体会和收获。 （我 们国家的经济不断发展，我们的生活水平越来越高。 ） 1985 年食品支出比其它支出多 210 元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？ 解：设这个家庭  1985  年的总支出是  X 元。 65% X  －  35% X＝  210  210÷（ 65% －35%） 30% X ＝ 210  ＝ 210÷ 30% X ＝  700  ＝ 700（元） 1995 年其它支出比食品支出少 760 元，这个家庭的总支出是多少元？ 2005 年，食品支出占家庭总支出的 50% ，旅游支出占家庭总支出的 10%，两项支出一 共是 5400 元，这个家庭的总支出是多少元？ 三、结论总结 通过本节课的学习，我们要在解决问题的过程中体会百分数与现实生活的密切联系。 四、课堂练习 欣欣超市今年收入 240 万元，比去年增加了 20%。去年收入多少万元？今年比去年多 收入多少万元？ 五、作业布置 完成课后相应练习题并预习下一节课。 六、板书设计 7.3 百分数的应用（三） 设这个家庭  1985 年的总支出是  X 元。 65% X  －  35% X＝  210  210÷（ 65% －35%） 30% X ＝ 210  ＝ 210÷ 30% X ＝  700  ＝ 700（元）