小学数学人教版四年级上册《因数中间或末尾数有0的乘法》导学案.docVIP

小学数学人教版四年级上册 课题 因数中间或末尾数有 0 的乘法 班级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教 使用说明及学法指导 ：1 、自学 P53 例 2 及 练习八 1 — 4 ，用红笔勾画出疑惑点； 独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 学 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 思 3、带有★的题目可不做 学习目标： 1、掌握因数末尾有 0 的竖式的简便写法及计算方法 路 2、口算、笔算交互进行，培养学生自主解决问题的能力 学习重点： 正确计 算因数中间或末尾数有 0 的乘法。 学习难点 ：理 解因数中间或末尾数有 0 的乘法方法。 一、自主学习 纠 1、出示问题：特快列车每小时可行 160 千米 普通列车每小时可行 106 千米 错 它们 30 小时各行多少千米？ 栏 2、小组内学生根据题意，独立写出解题算式，独立进行计算 3 、反馈第（1）题：请不同算法的学生说一说 4、重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论 ①、写竖式时，如何处理“0”和“非 0”数字的对位问题 ②、怎样确定积的末尾零的个数 5、反馈第（2）题：重点围绕竖式的简便写法 二、质疑与小结 1、因数末尾有 0 如何列竖式简便？应注意什么？ 两个因数末尾都有 0 的简便算法是“ 先把 0 前面的数相乘，再看两个 因数末尾一共有几个 0，则在积的末尾添写几个 0。 2、因数中间有 0，计算时应注意什么？ 乘数中间有 0 的乘法，用 0 乘这一步可以省略。但 要注意用乘数哪一 位上的数乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐。 三、知识反馈： 1、学生试练 P53 做一做 2、比较 哪个算式简便，为什么？ 四、合作探究、归纳展示 因数中间或末尾数有 0 的乘法的方法： （小组合作完成，一组展示，其余补充、评价） 两个因数末尾都有 0 的简便算法是“ 先把 0 前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个 0，则在积的末尾添写几个 0。 2、因数中间有 0，计算时应注意什么？ 乘数中间有 0 的乘法，用 0 乘这一步可以省略。但 要注意用乘数哪一位上的数乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐。 五、过关检测： 1、笔算下面各题 180 ×15 20 ×135 307 ×11 12 ×280 2 、 p55 练 习八 ： 1 、 2 、 3 、 4 3、 口算 40 ×72= 600 ×300= 30 ×23= 101 ×90= 608 ×5= 4、计算 106 ×30 时，既然中间的  0 与  3 相乘得  0，那么这个过程可以不 要吗？如何写这一位的积？ 106  106 × 30 ————  × 30 ———— 3180 3180 计算时哪个竖式更简便？ 小结：，因数中间或末尾有 0 的计算方法是什么？师生归纳 先把 0 前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个 0，就在乘得的数 的末尾填写几个 0 总结、评价： 今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够， 以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）