北师大版初二数学下册5.4分式方程(二)解法.docxVIP

PAGE PAGE # 第五章分式与分式方程 4.分式方程(二) 连山民族中学 严丽梅 总体说明 这节课是第五章第4节分式方程的第二课时，本课时主要研究的是分式方程的解法， 只要求会解可化为一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超过两个) 。学生在已经 理解分式的概念、能正确寻找出最简公分母及熟悉掌握解一元一次方程的基础上，采用 类比的方法、讨论的形式，探索分式方程的解法。解分式方程的关键是把分式方程转化 为整式方程，在引导学生探索分式方程的解法时，要注意体现这种转化的思想。 教学目标 1学生掌握解分式方程的基本方法和步骤； 2、 经历和体会解分式方程的必要步骤，使学生进一步了解数学思想中的“转化” 思想，认识到能将分式方程转化为整式方程，从而找到解分式方程的途径； 3、 培养学生自我反思求解分式方程的过程和自觉检验的良好习惯，培养严谨的治 学态度，运用“转化”的数学思想，从而将分式方程转化为整式方程，从而获得一种成 就感和学习数学的自信。 教学的重点、难点 教学重点是掌握解分式方程的基本方法和步骤； 教学难点是正确将分式方程转化为整式方程。 教学过程 第一环节：忆一忆 3 1 1把分式—和进行通分，最简公分母 是( ) 2x x - y A、x B、2x C、2x(x-y) D、x-y 1 1 2、 请写出分式二-和 的最简公分母是 x2-4 2x + 4 A、x-2 B、x 2 C、(x 2)(x-2) D、2(x 2)(x-2) 3、 解方程： Z兰一 1二* 3 2 注意：通过复习解一元一次方程去分母的步骤，提醒学生注意易犯错误；同时为学 PAGE PAGE # 生学习过渡到分式方程的去分母步骤作好铺垫，也为解分式方程的验根打下基础 第二环节探究新知 例1、解分式方程： 1 3 x —2 x 分析：通过观察、类比方法，先让学生寻找解分式方程的方法。怎样通过去分母转化成 元一次方程来求解？引导学生进行交流、 讨论，然后师生总结解分式方程的一般步骤 解：方程两边都乘最简公分母x(x-2)，得 x = 3(x - 2) x = 3x - 6 -2x=-6 x二 3 检验：将x二3代入原方程，得 左边=1，右边=1,左边二右边 x二3是原方程的根 原方程的解为x二3 另：检验也可以将这个整式方程的解代入最简公分母，若计算结果不为 o,则这个整式 方程的解为分式方程的根；若计算结果为 0,则这个整式方程的解为分式方程的增根。 检验：把x=3代入最简公分母x(x-2)，得 x(x 2)=3 汇(3 2) = 3工0 第三环节小试牛刀 例2、解分式方程： 480 - 600 = 45 x 2x 分析：(1)先让学生尝试解这个分式方程，并强调检验的步骤； (2)强调学生规范书写过程，要提醒学生注意可先化简原方程： 480 300 卡 32 40 小 一 45 或 3 从而达到简便运算的目的。 x x x 2x 总结归纳：解分式方程的一般步骤 1、 化：在分式方程两边都乘以最简公分母，约去分母，化成为整式方程； 2、 解：解这个整式方程； 3、 检验：把这个整式方程的解代入最简公分母，看结果是否是零，使最简公分母 的值为零的解是原方程的增根，必须舍去； 4、 写：写出结论。 第四环节 感悟升华 议一议：下列哪种解法准确？ 解分式方程：_X -— - 2 x-2 2-x 解法一：将方程变形为 U - -2 x-2 x-2 在方程两边同时乘最简 公分母x-2,得1-X--1-2 解这个方程，得x = 4 解法二：将方程变形为 S - -2 x-2 x-2 在方程两边同时乘最简 公分母x -2,得1 - x = -1 -2(x - 2) 解这个方程，得x = 2 你认为x =2是原方程的根吗？与同 伴交流学习。 分析：在这里，x = 2不是原方程的根，因为它使得原分式方程的分母为零，我们称 因为解分式方程可能产生增根,所以解分式方程必须检验。它为原方程的增根，即原方程无解。产生增根的原因是，我们在分式方程两边同时乘了 一个可能使分母为零的整式。 因为解分式方程可能产生增根, 所以解分式方程必须检验。 第五环节巩固练习 ⑶壬rV ⑶壬rV4 (1); )补充练习: 1、把分式方程需都乘(A、 x2x -3) 1、把分式方程 需都乘( A、 x 2 x -3 ) B、2x 次方程时 ，方程两边 2、分式方程——3 1 = x-2 A、x =2 C、x - 3 —的解是( 2-x D、x(x - 3) ) B、x = 1 C、x 一 -1 D、x 一 -2 23、解分式方程 2 3、解分式方程 x T 1 - x A、2 + (x + 2) = 3(x-1) C、2-(x-2) =3(1-x) =3时，去分母后变形为(