组歌导学案(八年级语文).docxVIP

10、组歌 学习目标 知识目标： 1、理解、积累 “执拗、憔悴、馈赠、真谛、璀璨、长吁短叹、盛气凌人 ”等词语。 2、了解纪伯伦及其艺术风格。 3、了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内涵。 能力目标： 1、强化朗读，体会诗意推进的肌理和层次。 2、品析文中意味深长的语句，理解 诗中多样化的拟人手法。 3、领会两首诗的思想感情，学习借物 抒怀的艺术构思。 德育目标： 感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生命。 学习重点 ： 1、反复诵读，感受诗作清丽流畅的语言风格。 2、深透理解文章的情感内涵。 学习难点： 分析诗中语意递进伸展的层次。 学习方法： 诵读法 自读 ·点拨法 学习过程 ： 一、查资料，了解作者 二、疏解疑难字词。 执拗（ ni ù）： 憔悴（ qi áocuì）： 馈赠（ kuì）： 真谛（ dì）： 第 1 页 共 3 页 璀璨（ cuǐcàn）： 镶嵌（ qi àn）： 酷肖（ xi ào）： 海誓山盟： 长吁（ xū）短叹： 盛气凌人： 三、体会纪伯伦散文诗清丽流畅的语言风格。 四、用简洁的语句表述自己的感受。 五、主动质疑，提出问题，师生合作交流。 六、深层理解课文内涵 1）这两首诗中，作者的想象多数时候是紧贴着海浪和雨水的自然物理特性展开的。《浪之歌》中第二、四节写到的潮汐现象，你了解吗？诗作中又是如何塑造海浪与海岸的热恋形象的？ 2）《浪之歌》表现了作者怎样的感情？ 3）《雨之歌》中塑造的雨是一个什么样的形象？请分析诗中雨的形象递进伸展的层次。 七、初步了解散文诗 第 2 页 共 3 页 八、思考 1、海浪具有什么的样的情怀？ 2、诗人与海浪有什么关系？ 3、“彻夜的不眠使人形容憔悴。纵使人满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。 ” 这儿的连词使用是否有问题，为什么？ 4、作者为什么能够写出“雨”的活泼可爱？ 编写 : 柯尊义 方静 龙知琴 张萍 毛泽波 刘荣伟 王纯兵 校审 : 柯尊义 第 3 页 共 3 页