六年级上语文18《我的伯父鲁迅先生》.docxVIP

备课教师 加艳梅 集备时间 11月1日 课题 18、我的伯父鲁迅先生 教学 目标 1、 会读会写本课12个生字，正确读写本课词语。 2、 正确、流利地朗读课文，并理清课文内容。 有感情地朗读课文，联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学会表现 人物品质的方法。 感受鲁迅爱憎分明，为自己想的少、为别人想得多的崇高品质。 教学 重点 正确、流利地朗读课文，并理清课文内容。 教学 难点 .感受鲁迅爱憎分明，为自己想的少、为别人想得多的崇高品质。 教具 准备 课件 预习 提示 搜集鲁迅的相关资料，了解写作背景?  第一课时 教学过程： 一、 导课： 我们昨天学了鲁迅先生的作品《少年闰土》，今天我们来学习一 篇鲁迅先生的侄女周晔回忆鲁迅先生的文章。 二、板题示标： 1、 会读会写本课12个生字，正确读写本课词语。 2、 正确、流利地朗读课文，并理清课文内容。 三、第一次先学后教” 个人复备自学指导1：自读课文，要读准字音，读通句子，难读的地方多读 几遍，有问题可请教组内同学。(4分钟后比一比.) 个人复备 比读生字： 指名读，每一 男女生赛读、 个字读 齐读。 枣 2遍，组一个词 挽 囫 囵 搞 恍 木目 详 逝 早 咳 嗽 比读词语: (1) (2) 指名读， 抽组读， 每一个词语读 并纠错。 2遍并纠错。 遗体 挽联 致敬 爱抚 低微 枯瘦 咳嗽 逝世 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜 四、第二次“先学后教” 自学指导2: 小组交流，课文可分为几大段，并概括大意。（4分钟后，比谁 概括得最准确，语言最精练。） 组长组织，组员有序交流， 抽查3个组，派代表发言，注意用心组织语言。 五、当堂训练： 快速记忆生字、词语，3分钟后抽考。 生自学。 抽查5个学生上黑板听写。 第二课时 教学过程： 二、导入： 谈话：为什么伯父鲁迅先生会受到这么多人的爱戴？ （学生自 由发言。） 师导言：这节课，我们结合具体的事件来体会鲁迅先生“为自 己想得少，为别人想得多”的崇高品质。 二、 板题示标： 有感情地朗读课文，联系上下文或结合时代背景理解含义深刻 的句子，学会表现人物品质的方法。 感受鲁迅爱憎分明，为自己想的少、为别人想得多的崇高品质。 三、 第一次先学后教” 自学指导1 : 熟读课文，说说第一部分和其他部分的联系，试着给每一个部分 加个小标题? 小组交流，组长组织。（4分钟后说一说） 1.组内说。  派代表班上汇报。 四、 第二次“先学后教” 自学指导2: 课文中有一些含义深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的， 还不容易碰壁吗？ ”画出这样的句子， 联系上下文或时代背景，交流 对这些句子的理解。（3分钟后说一说） 1.用笔画出相关句子。 2?反复读，体会。 指名说。 五、 第三次“先学后教” 自学指导3: 默读课文，说说鲁迅给你留下了怎样的印象。 （2分钟后说一说。） 自由说。 指名说 六、总结全文，认识写法。 1 ?师小结：伯父鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少， 为别人想得多。作为一个长者，他关心下一代的成长；作为一个革命 者，他为人民说话，为劳苦大众呐喊而四处 碰壁 ；作为一个先生， 他救助车夫、关心女佣，同情劳动人民。正如他自己说的那样“横眉 冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。 2 ?了解文章的写作方法。 ⑴通过具体事例，抓住人物的语言、神态和动作来表现人物的 精神品质。 ⑵前后照应，篇末点明中心。 七、当堂训练： ?摘抄文中捕写人物神态和动作的语句。 .阅读课后 阅读链接 中的内容，进 步认识鲁迅先生。  板书设计 殡仪馆里-----深切怀念 谈《水浒传》 关心后代 笑谈“碰壁”-----抨击黑暗 救助车夫-----热爱人民 女佣回忆-----关心他人 教 后 反 思 上完这节课，反思自己设的教学过程和学生学习情况， 我觉得自己上课重点抓住 了课文中的词语进行教学，以文中重点词语为主线，并结合联系上下文和时代背景， 理解文中一些含义深刻的句子， 进一步感受人物形象。但是学生读得还不够，没有感 情。