北师大版初三数学上册配方法(1).docxVIP

北师大版九年级上册第二章一元二次方程 2.2用配方法求解一元二次方程(1) 【学习目标】 1、 知识与技能： 用开平方法解形如(x+m)2=n(n 0)的方程 理解配方法的意义， 会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程. 2、 过程与方法：通过将问题特殊化的思路得出解一元二次方程的方 法-配方法，体会转化的数学思想。 3、 情感与态度：学会观察、分析，寻找解题的途径 ，提高分析问题、 解决问题的能力. 【学习重点】理解并掌握配方法，能够灵活运用配方法解二次项系数 为1的一元二次方程. 【学习过程】 一、复习回顾 1、 如果一个数的平方等于9,则这个数是 , 若一个数的平方等于乙则这个数是 。 一个正数有几个平方根，它们具有怎样的关系？ 2、 用字母表示完全平方公式。 学生回顾前面的内容，独立完成题目，口头展示相互补充。 二、自学探究： 你会解下列一元二次方程吗? 2 2 2 x =5 （x+5） =5 x +12x+36=5 问题：观察以上方程左边的形式有什么特点？ 学生积极思考，认真观察，完成题目。口头展示、相互补充，以上方 程左边的形式特点。 教师小结：（1）以上方程左边是完全平方式。 （2）这种方法叫直接开平方法：（x十m） 2 = n（n一0）. 三、合作交流： 1、上节课我们研究梯子底端滑动的距离 x（m）满 足方程x2+12x=15, 你能仿照上面方程x2+12x+36=0的解题过程，求出x的精确解吗？ （小组交流） 学生分小组交流合作，尝试解方程。学生补充小结：依据等式的基 本性质把方程x2+12x=15左边转化为完全平方式的形 x2+12x+36=15+36 在求解。 教师强调：（1 教师强调：（1） 一元二次方程两个解分别写成 xi 、 x 2 （2）注意检验解的合理性。 2、做一做：填上适当的数， 2、做一做：填上适当的数， 使下列等式成立: TOC \o 1-5 \h \z x2+12x+— +6) 2 x2-4x+ =(x-) x2+8x+ =(x +_) 学生独立对照完全平方公式完成题目。 问题：上面等式的左边常数项和一次项系数 有什么关系？对于形如 x2+ax的式子如何 配成完全平方式？ X2 +ax + c|)2 =(x+2)2 学生分小组合作交流，口头展示相互补充。 学生小结：上面等式的左边常数项是一次项系数一半的平方。 教师板书：上面等式的左边常数项是一次项系数一半的平方 3、思考：根据上面解答过程，你认为解一元二次方程的关键是 什么？ 4、在这里，解一元二次方程的基本思路是 将方程转化成 的形式，它的一边是 另一边是 ，当 时两边 便可以求出它的根。这种通过配成 进一步求得一元 二次方程根的方法称为配方法 ? ? ? 学生分小组合作交流，口头展示相互补充。教师引导小结并板书。 5、 例题解析： 例1 解方程x2+8x-9=0 分析：将常数项移到方程的右边可得方程 这样你将如何进行配方解方程？试写出完整解答过程。 教师板书示范解题过程，总结步骤：①移 ②配③开④解 6、 当堂训练： 解下列方程：(1)x 2-10x+25=0 (2)x 2+6x=1 2 (3)x(x-14)=0 (4)x =8x+9 四、归纳总结： 1、通过本节课的学习你学到了哪些知识？与同学交流一下 2、通过本节课你认为学的比较好的内容是什么？不足又是什么? 分小组2分钟交流，口头展示、相互补充，教师小结。 五、布置作业： 必做题：课本37页习题2.3 第1题 选做题：如图，在一块长 35m宽26m的矩 形地面上，修建同样宽的两条互相垂直的道路， 剩余部分种花草，要使剩余部分面积为 850m,道路的宽应为多少? 课后思考：解方程3x2+8x-9=0 六、板书设计： 课题 一、 直接开平方法 三、例题： 四、练习 二、 配方法