北师大版初一数学下册新北师版七年级下册4.3探索三角形全等的条件(2).docxVIP

自主高效课堂导学案: 教学流程 方法策略 情境导入 展示学习 目标 自学内容1 已知一个 三角形的 两角及一 边,有几种 可能的情 况 探索三角 形的“角边 角”全等条 件 自学内容2 探索三角 形的角角 边”全等条 件 练习 提高练习 达标检测 小结收获 布置作业。 课题：4、3探索三角形全等的条件（2） 学科：数学 年级：七年级（下） 教师：李洪涛 工作单位：辽宁省阜新市第三十四中学 日期：2017.5 教学目标： 1、 经历分类、分析方法、操作画图、说理，探索三角形全等条件，归纳获得数 学结论。 2、 掌握三角形的“角边角” “角角边” 全等条件。 3、 在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简 单的推理。 重点：三角形“角边角” “角角边”的全等条件. 难点：有条理的探索三角形“角角边”全等条件。 一、情境导入： 有一块三角形模具打碎为两块，只测量其中一块数据，可以配一块 表述 与原来一样的三角形模具么？那块合适？为什么？ 若三角形的两个内角分别是 60°和40°,且40°所对的边为4cm.思考、交流 你能画出这个三角形吗 ？ 要求：独立思考怎样画图，小组交流。 提示：已知条件与 “角边角” 的条件有什么异同点？你能将它转化 为“角边角”的条件么？ 独立画图，你画的三角形与同伴画的一定全等吗 ？尝试用其他数值, 是否也全等？尝试用其他数值，是否也全等？ 尝试证明说理？ 说一说你得到的结论？（板书；课件展示画图标注、条件结论） 练习： 操作 说理 归纳 1?完成下列推理过程： 在厶ABC和厶DEF中, 二、 说一说这节课大概学习目标 三、 自学内容1 1.上节课学习了三角形的边边边全等， 现在想一想，如果已知一个三角形 自学 的两角及一边，那么有几种可能的情况呢 ？尝试画一画，辨析、归类。分析、归纳 C B 2.如果“两角及一边”条件中的边是两角所夹的边即“角边角” ， 能判定三角形全等么？怎样判定是否正确？ 例如，三角形的两个内角分别是 60°和80°,它们所夹的边为 4cm, 你怎样画出这个三角形？ 画图，你画的三角形与同伴画的一定全等吗 ？ 尝试用其他数值，是否也全等？ 说一说你得到的结论？（板书；课件展示画图标注、条件结论） 四、自学内容2 1 ?如果“两角及一边”条件中的边是其中一角的对边，即“角角边” 能判定三角形全等么？ 思考 交流 思考交流 操作交流归纳 ZB=ZEi BC=EFp ???△ ABC DCB 2?已知 △ ABE 和厶 ACD 中,/ B = / C , AB=AC. 求证:(1) △ ABE ◎△ ACD , (2) AE=AD , (3) BD=CE. 3.生活链接 五、达标检测 如图，已知/ C = Z E,/ 1 = Z 2, AB = AD , △ ABC和厶ADE全等吗？互评 A E B D 小结收获 布置作业 P102:习题2 教学反思