北师大版初一数学下册5.1轴对称现象.docxVIP

5.1轴对称现象 教学目标 ?在生活实例中认识轴对称图形； ?分析轴对称图形，理解轴对称的概念； ?通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴. 重点 分析轴对称图形，理解轴对称的概念 难点 能够识别简单的轴对称图形及其对称轴 教学过程 一、情境导入 观察下面的图片： 面对生活中这些美丽的图片，你是否强烈地感受到美就在我们身边！这是一种怎样的美呢？请谈谈你 的感想. 、合作探究 探究点一：轴对称图形 【类型一】 轴对称图形的识别 F列体育运动标志中，从图案看不是轴对称图形的有 F列体育运动标志中，从图案看不是轴对称图形的有 1SL @ 彘 (I) (2} (引 (4) A . 4个 B . 3个 C . 2个 D . 1个 解析：根据轴对称图形的概念可得 （1）（2）（4）都不是轴对称图形，只有（3）是轴对称图形?故选 B. 方法总结：要确定一个图形是否是轴对称图形要根据定义进行判断，关键是寻找对称轴，图形两部分 折叠后可重合. 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第 2题 【类型二】 判断对称轴的条数 H下列轴对称图形中，恰好有两条对称轴的是 （ ） A ?正方形 B ?等腰三角形 C .长方形 D .圆 解析：A.正方形有四条对称轴； B.等腰三角形有一条对称轴； C.长方形有两条对称轴； D.圆有无数条 对称轴.故选C. 方法总结：判断轴对称的条数，仍然是根据定义进行判断，判断轴对称图形的关键是寻找对称轴，注 意不要遗漏. 变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第 10题 探究点二：两个图形成轴对称 如图所示，哪一组的右边图形与左边图形成轴对称? 如图所示，哪一组的右边图形与左边图形成轴对称? 解析：根据轴对称的意义，经过翻折，看两个图形能否完全重合，若能重合，则两个图形成轴对称. 解：⑷(5)(6). 方法总结：动手操作或结合轴对称的概念展开想象，在脑海中尝试完成一个动态的折叠过程，从而得 到结论. 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第 8题 三、板书设计 1.轴对称图形的定义 .对称轴 .两个图形成轴对称 这节课充分利用多媒体教学， 给学生以直观指导， 主动向学生质疑，促使学生思考与发现， 形成认识, 独立获取知识和技能. 另外，借助多媒体教学给学生创设宽松的学习氛围， 使学生在学习中始终保持兴奋、 愉悦、渴求思索的心理状态，有利于学生主体性的发挥和创新能力的培养