北师大版初一数学下册5.4利用轴对称进行设计(20201015105647).docxVIP

课题 5.4利用轴对称进行设计 课时 时 间 教学 1.能按要求作出简单平面图形经轴对称后的图形。欣赏现实生活中的轴对称 目标 图形，能利用轴对称进行一些图案设计，体验轴对称的丰富的文化价值。 2.经历观察、分析、作图、折叠等过程，进一步发展空间观念，培养学生分 析问题的能力和有条理的语言表达能力。 3培养学生的创新意识，激发学习数学的兴趣， 增强团结协作意识。 教学难 点，重 占 八、、 重点：能按要求作出简单平面图形经轴对称后的图形。 难点：能按要求作出简单平面图形经轴对称后的图形。 共案 部分 个案部分 第一环节：图案欣赏，感受美 利用电脑课件展现生活中利用轴对称设计的图案。 第一环节：动手操作，体验美 教 （一）、课件播放视频“学剪纸”。 （二）、学生利用课前动手制作“ E”字形花边图案。 学 （三）、学生利用彩纸、剪刀动手折叠、剪裁，并在 操作过程中体会轴对称的特点。 过 第三环节：自主探究，解决冋题 （一）、如果将正方形纸按上面方式对折 3次（如图 程 所示），然后沿圆弧剪开，去掉较小部分，展开后结果又 会怎样？你能画出展开后的图形吗？ （二）、温故知新：复习轴对称的性质 （三）、自主探究：学生根据轴对称的性质探索作已 知点关于某条直线的对称点的方法， 教师引导学生总结作 图方法。 （四）、学生作出活动（一）中的展开后的图形。 第四环节：动手动脑，创造美 （一） 、展示生活中学生熟知的轴对称图案，指出它 们的对称轴，并阐述图案所代表的意义。 （二） 能力挑战：画出图中三角形关于给定直线的轴 对称图形。 （三） 动手动脑，创新设计 （1） 给定图形：两个圆两条线段两个三角形，展开联想, 设计一幅轴对称的图案，并阐述图案所表达的含义。 （2） 自己设计一个轴对称图案，并说明你的设计意图。 第五环节；小结 归纳本节课主要内容。 第六环节：布置作业 复习题和复习第五章 课题 板书 设计练习 作业 板书 设计