北师大版初一数学下册1.5平方差公式(一)(20201015112914).docxVIP

吉安县庐陵学校集体备课课时计划 主备课人：陈水民 月 日 班级： 累计节次：12 课题 1.5平方差公式(一) 备课人：陈水民 第 课时 月 日 修改人： 学标 教 目 ?经历探索平方差公式的过程，进一步发展学生的符号感和推理能力； ?会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的计算； 3?了解平方差公式的几何背景。 重点 弄清平方差公式的来源及其结构特点，能用自己的语言说明公式及其特点； 难点 会用平方差公式进行运算。 教具 教师导学 师生活动 (小组活动) 二次备课(根据讨论修 改) 教 学 过 程 一、 设冋导学 活动内容：我们已经学过了多项式的乘法，出 示题目，看谁算得快： (1) (x+2)(x-2) (2) (1+3a)(1-3a) (3) (x+5y)(x-5y) (4) (-m+n)(-m-n) 提出问题：你们能发现什么规律？ 在多项式的乘法中，对于某些特殊形式的多项 式相乘，我们把它写成公式，并加以熟记，以便遇 到类似形式的多项式相乘时就可以直接运用公式进 行计算。以后经常遇到 (a+b)(a-b)这种乘法，所以 把(a+b)(a-b) = a2-b2作为公式，叫做乘法的 平方差公式。 在此基础上，让学生用语言叙述公式，总结公 式结构特征：(1)公式左边两个二项式必须是相冋两 数的和与差相乘；且左边两括号内的第一项相等、 第二项符号相反［互为相反数(式)］；(2)公式右边是 这两个数的平方差；即右边是左边括号内的第一项 的平方减去第二项的平方。 (3)公式中的a和b可 以代表数，也可以是代数式. 二、 运用知识，解决问题 活动内容：(1)直接运用新知，解决第一层次 问题。 例 1 计算：①(2x +3 ) (2x -) ②(2 a +3b ) (2 aH3b) ③(T + 2a ) ( -1 -2a)  （2）间接运用新知，解决第二层次问题。 例2计算: ①(Ex +3 ) (3+2x) ②(3b+2a) (2 a - b) 例3计算: (-4a-1)(-4a+1) 例4计算 :(1)(x + y - z)(x + y + z)； (2)(a - b + c)(a + b+ c). 三、巩固练习、体验成功 活动内容： 提高练习： 1、求 2 2 x y x y x y 的值 ,其中 x 5,y 2 2、计算： (1) a b c a b c ( 2 ) 4 x 2x2 1 2 2 2x 1 x 2 x 2 x 4 3、若 x2 y2 12 , x y 6,求 x, y的值。 五、归纳总结，形成知识网络 活动内容： 小结：1. 叙述公式 2. 公式中的字母可以代表什么？ （数字、 单项式、多项式） 只要习题符合平方差公式的结构，都可应 用其计算 板书 1. 叙述公式 设计 2. 公式中的字母可以代表什么？（数字、单项式、多项式） 只要习题符合平方差公式的结构，都可应用其计算 教学 反思