北师大版初一数学下册利用“边角边”判定三角形全等.docxVIP

第3课时利用“边角边”判定三角形全等 .理解并掌握三角形全等的判定方法——边角边” ；（重点） ?能运用“边角边”判定方法解决有关问题. （重点） 一、情境导入 小伟作业本上画的三角形被墨迹污染了，他想画一个与原来完全一样的三角形，他该怎么办？请你帮 助小伟想一个办法，并说明你的理由. 想一想：要画一个三角形与小伟画的三角形全等，需要几个与边或角的大小有关的条件？只知道一个 条件（一角或一边）行吗？两个条件呢？三个条件呢？ 让我们一起来探索三角形全等的条件吧！ 二、合作探究 探究点一：全等三角形判定定理 SAS ” 【类型一】 利用SAS”判定三角形全等 D 如图，A、D、F、B 在同一直线上， AD = BF, AE= BC,且 AE// BC.试说明：△ AEF◎△ BCD. E解析：由AE // BC,根据平行线的性质，可得 / A= Z B.由AD = BF E 解析：由AE // BC,根据平行线的性质，可得 / A= Z B.由AD = BF，可得AF = BD?由AE= BC,根据 SAS”，即可得△ AEF BCD. AE= BC, 解：?/ AE // BC,「.Z A=Z B. ?/ AD = BF AF = BD.在厶 AEF 和厶 BCD 中，t Z A=Z B, /.△ AEF AF = BD , BA BCD (SAS). 方法总结： 判定两个三角形全等时，若有两边一角对应相等时，角必须是两边的夹角. 变式训练: 【类型二】 [f 见《学练优》本课时练习“课堂达标训练” 利用SSA”不能判定三角形全等 F列条件中，不能判定△ ABCBA DEF的是（ A . AB= DE , Z B=Z E, BC = EF B . AB = DE , Z A=Z D, AC = DF C . BC= EF，/ B = Z E, AC = DF D . BC= EF，/ C=Z F, AC = DF TOC \o 1-5 \h \z 解析：要判断能不能使 △ ABC◎△ DEF，应看所给出的条件是不是两边和这两边的夹角，只有选项 C 的条件不符合.故选 C. 方法总结：判断三角形全等时，注意两边与其中一边的对角相等的两个三角形不一定全等，要根据已 知条件的位置来考虑，只具备 SSA”时是不能判定三角形全等的. 变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第 1题 【类型三】 灵活运用三种不同方法证明三角形全等 EJ如图，已知 AB= AE，/ BAD = Z CAE,要使△ ABCAED，还需添加一个条件，这个条件可 以是 . 解析：由/BAD = Z CAE得到/ BAC = Z EAD .又因为AB= AE,所以当添加 / C= Z D时，根据 AAS ” 可判断△ ABCAED;当添加 Z B= Z E时，根据 ASA ”可判断△ ABCAED ;当添加 AC = AD时， 根据 SAS”可判断△ ABCBA AED.故答案为 Z C = Z D或Z B = Z E或AC = AD. 方法总结：判定两个三角形全等的一般方法有:SSS” “SAS ”“ ASA ”“ AAS ”.注意：AAA ” SSA ” 方法总结：判定两个三角形全等的一般方法有: 不能判定两个三角形全等，判定两个三角形全等时，必须有边的参与，若有两边一角对应相等时，角必须 是两边的夹角. 变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第 3题 探究点二：全等三角形判定与性质的综合运用 【类型一】 利用全等三角形进行证明或计算 ，求Z C的度数.如图，BC // EF , BC = BE, AB = FB ,Z 1 = Z 2,若Z 1 ，求Z C的度数. 解析：利用已知条件易得 Z ABC =Z FBE，再根据全等三角形的判定方法可证明 △ ABC ◎△ FBE，由 全等三角形的性质即可得到 Z C= Z BEF.再根据平行，可得出 Z BEF的度数，从而可得 Z C的度数. ‘BC = BE, 解：vZ 1 = Z 2,.Z ABC = Z 解：vZ 1 = Z 2,.Z ABC = Z FBE.在厶 ABC 和厶 FBE 中, uAB = FB, FBE(SAS) ,???/ C = Z BEF.又?: BC // EF C=Z BEF = Z 1 = 60° 方法总结： 全等三角形是证明线段和角相等的重要工具. 变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第 7题 【类型二】 全等三角形与其他图形的综合 [f如图，四边形ABCD、DEFG都是正方形，连接AE [f 如图，四边形 ABCD、DEFG都是正方形，连接 AE、CG.试说明：(1)AE = CG; (2)AE丄 CG. 解析：(1)由已知条件中有两个正方形，