北师大版初一数学下册变量之间的关系回顾与思考.docxVIP

(4 (4) 一段公路全长330千米，这辆汽车行驶完全程需要多少小时? 合思想研究时间和温度的变化规律。 第三章 变量之间的关系 是正方形面积。 回顾与思考教学目标: 回顾与思考 教学目标: 用表格表示变量之间的关系 如，一根原长为10厘米的弹簧，其长度与所挂物品的质量之间有如下关系: 1 ?知识目标：回顾总结表示变量之间的方法，学会用变量之间关系的各种形式分析变 量之间的关系，并作出预测 2 ?能力目标：从常量的世界走入变量的世界，开始接触一种新的思维方式 一一用运动 变化的观点去认识数学对象，发展符号感和抽象思维。发展有条理的思考和进行表达的能力 3?情感目标：能从运动变化的角度解释生活中的数学现象，体验成就感，获得学习的 快乐，发展对数学更高层次的认识。 教学重点： 能从表格、图象中分析变量之间的关系，发展有条理地进行思考的表达的能力。 教学难点： 运用表示变量之间关系的方法分析变量之间的关系，分析问题、解决问题，进行预测。 教学过程 、知识结构、复习 、知识结构 、复习 要点 1 ?在具 体情 理解变量、自变量、因变量 自变量是某一变化过程中主动变化的量; 因变量是随着自变量的变化而变化的量。 2 ?变量之间的关系的表示方法 用关系式来表示变量之间的关系 如，正方形面积S与边长a的关系式为S=a 说一说因变量怎样随着自变量的变化而变化的？，其中，自变量是正方形的边长 a，因变量 说一说因变量怎样随着自变量的变化而变化的？ 物品的质量/千克 1 2 3 4 5 弹簧的长度/厘米 10.5 11.0 11.5 12.0 12.5 其中，物品的质量是自变量，弹簧的长度 是因变量。 用图象表示变量之间的关系 女口，右图中的折线ABCDE描述的是汽车 行驶过程中，离开出发地的距离 s (千米)和 行驶时间t (小时)之间的关系。其中，行驶 时间是自变量，离开出发地的距离是因变量。 三、典型例题 例1 ?果子成熟从树上落到地面，它落下的高度与经过的时间有如下的关系: 时间t/秒 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1 … 高度h/米 5X0.25 5X0.36 5X).49 5X).64 5X0.81 5X1 … 上表反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？ 如果果子经过2秒落到地上，那么请估计这果子开始落下时离地面的高度是多少 米？ 说明：(1)题中自变量t和落下高度h的基本关系可从具体数量推导，得出 h=5t2。 (2)用表格来表示变量之间关系，其优点是：对于表中的自变量的每一个值，可以不 通过计算，直接把因变量的值找到。其不足之处是：表格只能列出部分自变量与因变量对应 的值(如本例2秒与20米这组对应值，表格中没有反映出来)，难以反映变量之间变化的全 貌。 例2?—辆汽车以每小时50千米的速度行驶了 t小时，行驶的路程为s千米 上述哪些量在变化？自变量是什么？因变量是什么？ 写出s与t之间的关系式。 求该汽车行驶3.5小时的路程。 说明：(1)有了关系式，可以由自变量的一个值，求出相应的因变量的值，反过来知道 因变量的一个值，也可以求出相应的自变量的值。 (2)用关系式表示变量之间关系，优点是：简明扼要、规范准确。不足是：有些变量 之间的关系很难或不能用关系式表示，而且变量之间的变化趋势不能直观地看出来。 例3. 2004年7月份某一天，南京的气温随时间变化的情况如图所示，回答下列问题： (〔)这天的最咼气温是 ； 温度 (〔)这天的最咼气温是 ； 温度/C 32 °C 上 气温 象直 四、活动与评估 填空题 TOC \o 1-5 \h \z 表示两个变量之间的关系有 种方法，分别是 。 据世界人口组织公布，地球上的人口从 1600年到1999年一直呈递增趋势，即随着 时间的推移，地球上的人口数量在逐渐地增加。如果用t表示时间，I表示人口数量， 是 自变量， 是因变量。 一个四棱柱的底面是一个边长为 10cm的正方形，它的高变化时，棱柱的体积也随 之变化。 在这个变化过程中，自变量是 ，因变量是 ; 若棱柱的高为h (cm)，则棱柱的体积V (cm 上表反映的是哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量? 2 画折线图表示两个变量之间的关系； 一般地，我们把虽然继续加热，但温度不变的过程叫做熔化过程，熔化过程中的)与h的关系式为 ; 上表反映的是哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量? 画折线图表示两个变量之间的关系； 一般地，我们把虽然继续加热，但温度不变的过程叫做熔化过程，熔化过程中的 当高由1cm变化到8cm时，棱柱的体积由 cm3变化到 cm3。 选择题 今年又是海南水果的丰收年，某芒果园的果树上挂满了成熟的芒果，一阵微风吹过， 一个熟透的芒果从树上掉