教学设计模板[1](20201014123455).docxVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学科 语文 年级 七年级 教学形式 教师 靖大儒 单位 安徽省泗县大庄初级中学 课题名称 《走步，再走步》 学情分析 大部分学生能通过阅读课文，了解课文的主要内容，能够对课 文的内容进行复述，感悟课文包含的深刻的道理。通过教师的讲解， 感悟自己以后在生活的道路上遇到困难和挫折时应如何去面对， 把大 的困难化为小的困难， 步步走下去，最终取得胜利。但有极少部分 学生不能深刻的理解，所以教师们要加强他们的人生观教育。 教学目标 了解本文的结构特点； 培养学生复述课文的能力，指导学生有感情地朗读课文； 引导学生正视困难并积极地克服困难 教学过程 一、 课堂积累，开拓视野 师出示名言，生齐读： 千里之行，始于足下一一老子 不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海一一荀子 二、 导入新课，激发兴趣 上节课我们学习了诗歌《在山的那边》，明白了在通往理想的道 路上布满了艰难险阻，其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处 都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃呢还是迎上去 呢？今天，我们来学习美国作家莫顿?亨特的文章《走一步，再走一 步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后, 能够从中受到一些有关人生方面的启迪。 三、 检测字词，扫通障碍 找一位学生读“读一读写一写”中的字词；生领读；师纠正。 教师点出一些词语，由学生造句：心惊肉跳、