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五年级数学教案 上册解决问题
解决问题（一）
教学内容 ：
解决问题
教学目标：
1、会解决有关小数除法的简单实际问题。
2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。
教学过程：
一、引入新课
前面我们学习了小数除法的计算，那么你会解决下面的问题吗？（板书课题）
二、自主探索（出示例 11）
1、先独立思考解答。
2、小组内交流，可以先算什么？
3、小组汇报，全班交流，说说不同的思路。再指名说说。
三、巩固练习
1、“做一做”
独立完成，全班交流。再指名说说不同的解题思路。
2、完成 P34 3
师：你从此题中收集到了哪些信息？要解决什么问题？如何思考？
生先独立思考，再小组交流，汇报分析过程。
师小结，解答问题时要找准有直接关系的条件或信息。
3、独立完成 P34 1 、 2、 4，教师巡视，辅导学困生。
四、学生总结
课后小记 :
解决问题（二）
教学内容 ：
解决问题 P33
教学目标：
1、通过组织学生讨论， 充分让学生感受到在解决实际问题时， 要根据实际情况取商的近
第 1页 共 3页
似 。
2、培养学生灵活 用的意 。
教学 程：
一、引入新 。
引入： 生活中 含着数学 。 你能帮助小 的 ，王阿姨，解决她 遇到的
？
（教 可根据 情况，将例 情景） 。
二、 学生 ，以 明理。
1、出示例 12
①学生独立思考，解答， （展示可能出 的三种答案， 6.25 个、 6 个、 7 个）。
② 学生 行 ，鼓励学生 出自己的看法及理由，大胆地与同学 行交流。
同学 充分 表意 ， 明确瓶数取整数， 6.25 按四舍五入法 舍去 25，但 装油 ， 6
个瓶子不 装，因此瓶数 比 算 果多 1 个。
2、再来看看王阿姨遇到的 ，如何解决？
①先独立思考。
②全班交流答案， 学生 ， 以理服人，使学生明确，盒数取整数， 16.66 ? 算
果按四舍五入法本 1，但 包装 ， 不 包装第 17 个，因此个数 比 算
果少 1。
3、生 感受。
小 ：看来， 四舍五入取近似 只适用于一般情况，在解决 ， 有 要根据 情况
取商的近似 ，有 要多一点，有 要少一点。
4、生 疑
三、运用新知，解决 。
1、 P33“做一做”
如何 理的 果？ 什么 理？
2、 P35 6 、 7 生独立解答，全班交流。
后小 :
解决问题（三）
教学内容 ：解决 （三） 练习
第 2页 共 3页
教学目标：
1、进一步感受要根据实际需要求取商的近似值。
2、进一步培养学生的应用意识。
教学过程：
一、基础训练
完成 P35 第 8 题
学生独立完成后交流分析过程，并讨论结果的处理？（为什么这样处理？）
二、巩固练习，判断这几题如何处理结果？
1、有 110
米的布，做儿童套装，每套用布
2.3 米，能做多少套？
2、有 110
吨的煤，用载重 2.3 吨的小车运，需运多少车？
3、P34 5
如何处理结果？组织学生讨论，鼓励他们说出理由，在交流中，自己发现不
足校正。
4、 P35 9 （先说出解题思路，再解答）同上
5、 P35 10 学生独立解答，全班交流不同方法
6、小结，请学生说说感受。
三、拓展练习
教师可请学生编题，交换练习本解答。
课后小记 :
第 3页 共 3页
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