一年级下册语文教案2我多想去看看人教(部编版).docxVIP

2、我多想去看看 教学目标： 1、认识“想、告、诉”等 13 个生字，会写“广、升” 2 个生字。 2、读好“广场上升旗仪式非常壮观”这个长句子，正确、流利地朗读课文。 3、借助图片、资料认识 “北京城、 天安门、天安门广场”，向往那里的升旗仪式。 教学重点： 认识 12 个生字，会写升，广 2 个生字，正 确朗读课文。 教学难点： 读好文中的长句。 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 师：小朋友们，咱们班有几个同学利用寒假出去旅游了， 让我们看看他都去哪了？师出示北京天安门、故宫等图片。 生：中国科技馆、鸟巢、故宫、天安门广场。 师：看了之后想去哪？ 生：天安门广场。 师：天安门是首都的象征，它既雄伟又壮丽，每天我们的国旗同太阳一起升起。 那你们想不想一起去看一下天安门广场的升旗仪式？ 生：想。 师：今天我们就来学习一篇课文《我多想去看看》 ，板书课题。师：你有什么好办法记住 “想”？（ 引导学生通过各种办法识记，字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。 ）二、随文识字。 1．自读课文 看谁能读准字音，读通句子。要求会读的字圈出来，标上自然段。  同时学习“心” 2、让我们走进课文看一看。 课件出示：（先提示诉的读音轻声读）我多想 公路 遥远 新疆 雄伟 非常 就会 告诉 北京城 天安门 广场 壮观 1）同桌互读，记住同桌不认识的字。 2）请读错同学的同桌领读。 3）交流这些不认识的字的识字方法：给大家猜个谜语，一口咬掉牛尾巴。 诉告诉与说话有关系。 路与走路有关系，组词 能你能组个什么词？组词 -足比较一下这两个字。换一换雄伟 雄的组词 新疆 疆的组词 遥远 多读几次加深印象同时认识到都是走之旁。 （ 4）领读几次，点平常识字少的同学检查学习情况，对于出错率高的字在课文 中再次巩固。（现在一年级孩子的识字量很大， 有时候会有超出老师想象的感觉，同时孩子间的差距也很大，如何不浪费好孩子时间的同时提高差孩子的识字效 率，只能摸索着走。） 2、课件出示： mā ma gào sù w? 妈 妈 告 诉 我， yán zhe wān wān de xi?o lù 沿 着  弯 弯  的  小  路， jiù  huì  z?u chū  ti ān shān 就 会 走  出 天  山。 běi jīng chénɡ 遥远的北 京 城， ān 有一座天安门， ɡuǎng qí 广场上升旗仪式非常壮观。 w? duìmā ma shuō 我 对 妈 妈 说， w? duōxi?ng qùkàn kan 我 多 想 去 看 看， w? duōxi?ng qù kàn kan 我 多 想 去 看 看。 （ 1）师范读。师：第一自然段一共几句话，请同学们读出自己最喜欢的那句话。 生：第一句话。 妈 妈 告 诉 我， 沿 着 弯 弯 的 小 路， 就 会 走 出 天 山。 课件出示图片： 地图出示中国地图。引导孩子体会新疆和北京的远，同时引出词语“遥远”理解并巩固读音。 生：遥远的北 京 城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 出示课件 （）的北京城 （）的天安门 让孩子自己填并领读两遍。师：那天安门广场上的升旗仪式到底是怎样的？大家一起去看看。课件出示天安门（课件播放天安门广场升旗仪式实况录像） 2）师：看完了视频，你们想用课文中哪个词语来表达这个场面？生：壮观。 师：那老师希望你们读的时候能读出升旗仪式的壮观。 出示课件，指导读好：广场上的∕升旗仪式∕非常壮观。 （对于停顿 以及逗号读的时候的停顿， 部编教材讲解提出有些孩子会故意停顿很长时间， 思考如何让孩子自然停顿。） 生读这句话。 3）师：看了这么壮观的场景， 心情怎样？你现 在最想说的一句话是什么？ （我多想去看看）带着这样的心情读 我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。然后根据词语串联组织出第一自然段。 3、（1）师：可是还有一位朋友在北京，他想去哪里呢？ 生：新疆。 生 第二自然段，老 引 出你想去看的心情。 2） 件出示（）的小路 （）的公路 （）的新疆 （）的天山 （）的雪 花 3）生再整体 第二自然段。 （通 分 短 再整体 孩子学会断句。 ） 3） ： 两个孩子多想去祖国的天安 和天山去看看， 你呢？以“我多想??” 开 ，写下自己的愿望。 ：有些同学写下了天安 广 ，那我 一起写一下“ 、广” 。 教 范写，学生描 ， 写。 4、（ 件播放《我 北京天安 》 ） ： 几个字会写了，那有一首歌是表达 我 祖国天安 的。