一年级下册数学教案度量2沪教版.docxVIP

度量 2 教学目标 1、能用量数来表达物体的长度。 2、用自己的度量单位去量实物。 3、用米尺上的长度单位：米和厘米去正确测量实物。 4、感知米（ m）、厘米（ cm），毫米（ mm）和相互关系。 教学重难点 教学重点：指导学生亲身实践体验测量的过程。 教学难点：米、厘米和毫米的关系。 教学媒体 多媒体课件、实物投影仪、米尺，厘米尺等。 课前准备 1、1 米 =（ ）厘米 2、选择合适的单位 1）我们的教室长 6（ ），黑板长 2（ ）。 2）小明身高 124（ ），课桌高 90（ ）。教学流程 一、复习引入 1、今天这节课我们继续学习度量的知识。 出示课题：度量 2、出示一把没有标上数字的米尺，请学生填上数字。 10 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 100 3、用 10 张 10 厘米长的纸条连起来和米尺比一比，发现了什么？ ①一样长。 ②说明 1 米=（ ）厘米？板书： 1 米＝ 100 厘米 1 米里面有几个 10 厘米？有几个 20 厘米？半米是多少厘米？二、感悟新知： 1、用米尺量一量橡皮长多少？有什么问题？ 归纳：米尺适合测量较大的物体， 对于较小的物体我们可以请一位新朋友： 厘米尺来帮忙。 2、认识厘米。 1）仔细观察自己的厘米尺，你看到了些什么？ 直尺上面的线叫做“刻度线” ，观察一下，直尺上面有几种刻度线？（三种）有哪些数字？每个数字都对着哪种刻度线？ 这些数字是按照怎样的顺序排列的？最左边的刻度对着的数字是什么？（ 0）单位是什么？（厘米，用 cm表示） 2）认识 1 厘米、几厘米。 ①在尺上指出 1 厘米。 汇报：从几到几是 1 厘米。 ②想一想， 0 到 2 是几厘米？从几到几也是 2 厘米？ ：要求学生 出“从?到?是几厘米” 。 3）感知 1 厘米的 度。比划一下， 1 厘米有多 ？ 出示一个大 度 1 厘米的粉笔 ， 用尺子量一量， 告 学生 1 厘米就是 么 。 生活中 有 多 1 厘米 的物体，如：手指的 度大 1 厘米。 用你的尺子量一量，看一看你的哪个手指的 度是 1 厘米？ 4、 毫米 ①数一数： 0 和 1 之 被分成了几小格？ ②介 ：每一小格的 度就是 1 毫米。 ③感知：用尺量一量 笔尖的 度 是 1 毫米。 ④ 1 厘米有几个 1 毫米？ 5、 度 位之 的关系。 米、厘米和毫米是三个 度 位， 是 度度量家族的三个好兄弟， 有着特殊的关系： 1 米 =100 厘米 1 厘米 =10 毫米 也可以表示 ： 1m=100cm 1cm=10mm 6、用厘米尺量。 1）在厘米尺上指出以下位置： 6 厘米， 1 毫米， 3 厘米 5 毫米， 9mm，4cm6mm 2）熊猫 接到一个任 ：度量 木的 度是多少？ 仔 察多媒体 件， 它是怎 度量的？ 有没有要注意的地方？ （把尺的“ 0”刻度 准 木的左端，再看 木的右端 着 2，就是 2 厘米。） 三、 巩固： 1、辨析判断：以下的 量方法正确 ？ 出 的原因。 小兔 、熊猫 和小胖一起在用新本 学 量， 小朋友做裁判， 他 的 量方法 不 ？如果 了， 你帮助它？ 小 ：我 在度量的 候要养成 心、精密的好 。 2、完成 第 6 ，把 察到的 量 果填在 上。 小 核 ，互相交流： 你是怎 看 量 果的？ 3、自由活 ：用厘米尺度量自己 笔盒里的学 用品。 用尺量要注意什么？ 度 位有哪些？它 之 有什么关系？ 四、 今天你懂得了那些知 ？ 五、 目 达成 1、填上合适的 位 度： 文 厚 23（ ） 操 跑道  100（  ） 一块橡皮长 50（ ） 2、填空 5m=( )cm 9cm=( )mm 300cm=( )m 34mm=( )cm( )mm 2cm3mm=( )mm 板书设计 度量 1m=100cm 1cm=10mm 教学反思