一年级下册语文教案识字2《合在一起成新字》1｜语文S版.docxVIP

合在一起成新字 一、教学目标 ： ．知识与技能： （1）在本课的学习中，学生将认识 13 个生字；掌握 7 个字；学习 3 个新部首：“日字旁”、“小字头”、“木字旁”。 （2）能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。 ．过程与方法： （1）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造 字方法，了解汉字的演变过程。 （2）让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。 （3）学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。 ．情感态度与价值观： （1）激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情 （2）使学生在充分体验汉字的奇妙 演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。从而促进学生综合素质的提高。 二、教学重难点 重点： 1. 会写“甘、从”等 7 个字，做到字迹清晰、字体端正。 朗读课文，体会合体字的构造。难点：体会汉字构造的表意性。 三、教学准备 教师准备：多媒体 ppt 学生准备：预习课文，制作生字卡片。 四、课时计划 两课时 五、教学过程 第一课时 一、利用图片（简笔画） ，揭示课题 ．显示独体字： 小嘴说一说：图中有什么？日、月、田 ,, 小手写一写：书空字的笔画 学科网 我们读一读：复习学过的独体字。 2. 提出问题：一棵大树用什么表示？“木” 想想两颗大树用什么表示？ “林”三棵大树用什么字表示？“森” 3. 揭示课题：一个木字就能组合出这么多新字， 今天我们就来学习独体字 《合 在一起成新字》 二、朗读儿歌，学习生字 1 ．读儿歌，讲道理： （1）教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。 （2）学生学：小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。 （3）师生合作：读儿歌、理解字义 师：一个太阳和和一个月亮合起来是 ,, 生：日月明 （4 ）男女生对读：通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。 男：日月 女：明 2．游戏激趣，巩固生字 《碰碰撞》：教师组合独体字， 并说：“生字卡片碰碰撞， 碰出生字谁来认？”学生拿着已经准备好的卡片， ppt 显示什么字学生找出来并拼合在一起，大声读出组合后的字。 三、齐读儿歌 四、 布置作业：自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成。 第二课时 一、检查学习情况：游戏激趣复习生字 1 ．找朋友：让学生拿出独体字的字卡，让学生找朋友。找到就大 声地说： “,, 合在一起就念 ,, ” ．开火车认读合体字生字卡片 ．小老师带读生词卡。 二、学写生字，让学生挑出自己感兴趣的字并组词。 ．观察“描描写写”中的其他生字，描出易错的笔画。 ．讲讲：甘中间的小横靠左不 靠右。尖小字的竖勾变成竖 。 明日字旁变小、变窄。右边的月第一笔为竖撇， 从竖中线的偏右的地方起笔， 到左下格收笔。 ．教师范写学生描写 三、总结学到了什么，古代人造字的方法。 四、布置作业：学着课文编一编，编成新字歌。 五、板书设计： 合在一起成新字 日 - 月 - 明 田- 力- 男 小- 土- 尘 小- 大- 尖 木- 木- 林 木- 林- 森 人 - 人- 从 人 - 从 - 众 白 - 水 - 泉 山- 石- 岩 鱼- 羊- 鲜 舌- 甘- 甜