初一英语(人教版)-Unit 3 How do you get to school Period 1-1教案.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 Unit 3 How do you get to school? Period 1 学科 英语 学段： 初中 年级 七年级 教材 书名：Go for it! 出版社：人民教育出版社 出版日期：2012 年10月 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 【教学目标】 在本节课结束时，学生将能够 1. 学习不同交通工具的英文名称。 2. 使用不同的动词和介词谈论出行方式。 3. 询问并回答how、how long和how far引导的特殊疑问句。 【教学重点、难点】 教学重点： 1. 利用速记的方法获取并记录听力中关于出行方式、距离和所需时间的信息。 2. 使用适当的动词或介词描述、谈论出行方式，询问并回答关于距离和所需时间的问题。 教学难点： 熟练运用how、how long和how far询问出行方式、距离和所需时间，并做出回答。 教学过程 教学环节 主要教学活动 设置意图 Listening1 听力1 Step 1 预热 听前预热，让学生根据图片提示，描述图示出行方式，重现并学习关于出行方式的两种简单表达，并导入本课时的内容： How do you get to school? What are the two ways to describe how to get to places? 1. 回顾关于交通工具的词汇； 2. 学习并总结描述出行方式的相关表达，为之后的听力和口语练习积累语言素材。 Step 2 听前活动 看图回忆自己的上学路，并完成1a的图文配对练习。 联系生活实际，激发兴趣； 熟悉相关表达，为听力1做准备。 Step 3 听力1 听录音1，完成1b的听力练习 提取听力中关于出行方式的信息 Step 4 听后练习 根据图片和人名的信息，询问并回答图中学生的出行方式； 练习三单的转化。 练习在对话中询问出行方式，并做出回答。 Listening2 听力2 Step 1 听前活动 1. 利用1a的图片，猜测图中学生家离学校的距离远近； 2. 根据图示信息和不同距离、环境，选择合适的出行方式，并用完整的句子描述出来； 3. 学习距离中的数字读法。 1. 了解出行方式的选择可能会受距离远近和周围环境的影响； 2. 巩固关于询问和描述出行方式的新表达； 3. 熟悉数字读法，为听力做准备。 Step 2 听力2 1. 听录音2，将所听到的阿拉伯数字写在相应的英文数字表达旁边； 2. 跟读数字。 1. 识别听力中的数字，并与英文数字表达匹配； 2. 熟读数字，为谈论距离做准备。 Listening3 听力3 Step 1 听前预测 1. 听前阅读表格中已给的信息，理解how long和how far的意思； 2. 根据表格提示预测听力内容。 1. 提前熟悉how long和how far的意思，为听力3做准备； 2. 学会运用预测的策略，帮助学生更好理解听力内容、提取关键信息。 Step 2 听力3 1. 听录音3，提取对话中的关键信息，补全表格； 2. 听第二遍录音，检查答案； 3. 学习速记方法。 1. 学会提取听力中关于出行方式、距离和所需时间的信息； 2. 通过自查准确记录听力中的信息； 3. 介绍缩写和速记符号，帮助更快记录听力中的信息。 Step 3 听后活动 1. 以对话形式谈论How Tom gets home； 2. 操练how, how long和how far引导的特殊疑问句及其回答。 1. 复现听力内容； 2. 练习how, how long和how far的问答。 Speaking 口语 Step 1 话题引入 回忆自己的上学路，并思考出行方式、距离和所需时间。 引入Lisa和Jane的对话。 Step 2 语言积累 读对话，回答问题： How does Lisa get to school? How long does the bus ride take? How far is it from home to school? 2. 大声朗读对话，练习语音语调。 3. 总结所学知识，包括交通工具、出行方式，以及how, how long和how far引导的特殊疑问句句型。 1. 根据问题提取文本中的信息，熟悉对话内容； 2. 模仿录音中的语音语调。 Step 3 口语练习 1. 布置任务：向Dave介绍自己的上学路，包括出行方式、距离和所需时间； 2. 听参考示例录音。 1. 运用目标语言完成口语练习，介绍自己的上学路。 2. 了解作业形式，学习有用的表达。