高一英语(人教版)-必修三 Unit 3 Diverse Cultures (5)-1教案.docxVIP

PAGE 2 教 案 教学基本信息 课题 高一英语(人教版)-必修三 Unit 3 Diverse Cultures (5) 学科 英语 学段： 高中 年级 高一 教材 书名：普通高中教科书英语必修第三册 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2019 年 6 月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 在本节课中，学生能够： 1. 获取有关中国城的事实性信息并梳理文章从哪些方面介绍了中国城；（重点） 2. 获取文章中介绍中国城的语言；（重点） 3. 描写自己的城市或家乡。（难点） 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 Warming-up 教师展示中国城图片导入话题。 Can you recognize the place in the picture? What do you know about the Chinatown? 学生根据图片及教师提出的问题分享自己的已知。 激活学生的已知，如：关于中国城的知识，以及本节课新词，如immigrants等与中国城相关的词汇 Prediction 学生根据文章题目预测文章目标读者及写作目的。 Who are the target readers? What is the writer’s purpose of writing this text? 引导学生根据题目预测文章写作目的。 Reading 1. 学生第一次通读全文，核对预测： Who are the target readers? What is the writer’s purpose of writing this text? 2. 学生第二次读文章，获取有关中国城的事实性信息。 What are the famous tourist sites in the Chinatown of San Francisco? What else can you do there? 3. 学生第三次读文章，梳理文章从哪几方面介绍了中国城。 What information is included in the introduction? What is the main idea of each paragraph? What items are mentioned in each paragraph? 4. 学生第四次读文章，获取文章中介绍中国城的语言。 Underline the expressions that are used to describe the items. 5. 学生总结梳理文章结构及语言，并进行补充。 引导学生获取有关中国城的事实性信息，梳理文章从哪些方面介绍了中国城。 引导学生关注文中描述性的语言，学习如何丰富内容及语言。 Writing 1. 学生口头介绍自己的城市或家乡。 Brainstorm as much information as possible about your city/town and its culture. What is unique about your city/town? Is it a city/town with diverse cultures? What examples can you give to illustrate its feature? 2. 学生利用教材第33页写作部分练习2中的词块丰富自己语言。 3. 学生自己写草稿，并根据教材第33页写作部分练习3中的评价表进行评价。 引导学生从口头到笔头的形式，介绍自己的城市或家乡。学生需要关注文章结构及使用描述性的语言丰富文章。 Consolidation 教师以思维导图形式总结本节课所学内容。 梳理复习本课时所学。 Homework 1. Read passage aloud. 2. Polish the draft about an introduction to your city/town. 进一步完善自己的初稿。