人教新版数学小学五年级的上册《方程的意义》说课稿.docVIP

数学使人高尚——培根 人教新版数学小学五年级上册 《方程的意义》说课稿 一、教材分析 方程的意义是学生在已经掌握了用字母表示数， 可以用一些简单的式子表示数量间的关 系的基础上进行教学的，它将为要学习的利用等式的性质解方程及列方程解应用题打下基 础。教材在编排上注重让学生根据具体的情景根据各个天平的状态， 写出等式或不等式， 在 相等与不等的比较中， 学生进一步体会等式的含义， 同时也初步感知方程， 积累了具体的素 材。 二、教学目标 知识目标： 1、理解并掌握方程的意义，体会方程与等式之间的关系。 2、会列方程表示 生活情境中简单的等量关系。 能力目标：学生在观察、比较、抽象中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验。 情感目标：感受方程与现实生活的密切联系。 三、教学重点：方程意义的理解以及在具体情境中建立方程的模型 . 教学难点：寻找等量关系列方程 . 四、教学过程： （一）谜语导入，了解天平。 谜语导入， 引出天平这个公正的大法官， 使得学生对天平感兴趣， 从而请学生说说对天枰的了解，接着视频介绍天平的原理。 （二）创设情景 , 抽象出等量关系 情景 1：演示天平左边放两个 50 克的砝码，右边放一个 100 克的砝码，请学生观察后 说一说发现了什么，用一个式子表示天平现在所处的状态。（板书： 50+50＝100） 情景 2：演示天平左边放上两盒一