认知发展大学生心理健康教育.pdf

皮亚杰认知发展理论 阶段 年龄 主要特点 主要成就 感知运动图式 感知运动阶段 0-2岁 吮吸、注视、抓握、推 客体恒常性 依靠动作去适应环境 客体恒常性（Object permanence）：能够理解客体可以独立于他们行为和知觉而存在或运动。 这需要对不在眼前的物体产生心理表征。 皮亚杰认知发展理论 6个月大婴儿的客体恒常性实验 Step 2.当着婴儿的面，用挡板遮住玩具 Step 1. 被玩具吸引 Step 3.失去兴趣、不找玩具 © Doug Goodman/Photo Researchers, Inc. Copyright © 2013 by Jones Bartlett Learning, LLC an Ascend Learning Company / 皮亚杰认知发展理论 阶段 年龄 主要特点 主要成就 自我中心 心理理论、同理心 前运算阶段 2-7岁 不能站在别人的角度来 例：藏饼干、安慰小伙伴 思考问题 自我中心（Egocentrism）：儿童很难站在别人的角度思考问题。 心理理论（Theory of mind）：指一种能够理解自己以及其他人的心理状态的能力，这些心理 状态包括情绪、信仰、意图、欲望、假装与知识等。 皮亚杰认知发展理论 阶段 年龄 主要特点 主要成就 脱离自我中心 守恒 具体运算阶段 7-11岁 能够同时注意到情景的 7岁后形成守恒概念，理解物理活动和心理操作 不同方面 是可逆的 守恒（Conservation）：指的是儿童可以理解，即使物体的外表发生了变化，但如果不增加或 删减，物体的物理属性不会改变的能力。 Pic taken from /slide/5801283/ 液体质量守恒 两杯果汁一样多吗？ 倒入更高窄的杯子 现在两杯果汁哪个多？ Pic taken from http://www.massey.ac.nz/~wwpapajl/evolution/assign2/MH/webpage.htm; /piagets-theory/supporting-study-li-et-al-1999/ 固体质量守恒 两块黏土一样多吗？ 将一根捏成长条形 现在两块黏土哪个多？ 数量守恒 两排饼干一样多吗？ 将一排饼干加宽间隔摆放 现在两排饼干哪个多？ Pic taken from /slide/5801283/ 皮亚杰认知发展理论