高二英语(人教版)-选修六 Unit 3 A Healthy Life（2）-1教案.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 选修六 Unit 3 A Healthy Life (2) 学科 英语 学段： 高中 年级 高二 教材 书名：普通高中课程标准实验教科书 英语选修6 出版社：人民教育出版社 出版日期：2007 年 4 月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 教学目标：在本节课学习结束后，学生能够达到以下学习目标： 能够识别it的五种用法： it 作代词 --人称/非人称 it 作形式主语 it 作形式宾语 it 强调句型 习惯用语 2．能够根据语境灵活运用，并完成相应习题。 教学重点：it作形式主语和形式宾语。 教学难点：掌握it作形式主语和形式宾语的用法，能够根据语境灵活运用，完成相应练习。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 Lead in Review some sentences in the reading text “Advice from Grandad”, and pay attention to “it” in the sentences. To arouse attention and lead in to the use of “it” Presentation and Practice Observe sentences and summarize the five common usage of “it”: 一、it 作代词 人称代词 非人称代词 二、it 作形式主语 It is+不定式+to do It is+动名词+ doing It is+主语从句+to do 三、it 作形式宾语 四、it 强调句型 It is/was+被强调成分+who/ that... 五、习惯用语 习语 习惯用法 Do some practice related to the use of “it”, such as sentence translation, gap filling, rewriting the sentences and completion of sentences. To make Ss aware of the use of “it” in presentation, and to deepen the understanding of “it” in different context through practice. Practice and Internalize Read the sentences from the text again, and analyze the use of “it”. Complete some practice: Match proverbs with words Proverb Translation Complete the passage Role play To consolidate the use of “it” in different contexts. Summary T makes the summary and assign homework: Sentence translation Rewrite the passage, using “it” structure as much as possible. To consolidate what is learned in class to do something.