肥皂泡教学设计与反思样本.docVIP

《肥皂泡》教学设计 教材分析： 《肥皂泡》一文是中国现现代著名作家冰心作品，是一篇很贴近学生生活而又高于学生生活文章，意境很美。文中有很多词语虽不常见，但它们真实而正确地再现了冰心眼中肥皂泡尤其美。了解这些词语最好方法，是给学生对应感性体验。冰心奶奶吹肥皂泡，不仅吹出了和我们一样情趣，还吹出了自己梦想，寄托了自己美好独特情感。依据本单元训练关键，学习这篇文章，除了感受文章中语言文字美，还应体会作者情感和态度。要达成这一目标，我认为教者应创设对应情景，以拉近学生和文章距离。 冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作风格作家。母爱、童贞、大自然是冰心作品三大专题。冰心爱海，她童年是在海边度过，正如母亲总是源源不停地把力量传送给她亲爱孩子一样，海是冰心永远源泉。冰心博爱，她爱缘自于海，更缘自于母爱。冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、犀利、坚定、勇敢、正直。冰心一生，追求真、善、美，歌颂真、善、美。美蕴涵其作品中各个方面，有些人情美、自然美、童心美、情感美…… 未来社会需要含有些人文精神人，着眼于学生一生发展，引导学生广泛阅读，培养学生阅读习惯，提升学生阅读能力和文化素养是素质教育要求，是语文老师之关键任务所在。把冰心介绍给学生，让这么一位作家走进孩子童年，用冰心作品去影响孩子，去滋养孩子生活，去涂抹孩子生命底色，无疑是一件很幸福事！所以，我计划经过《肥皂泡》一文教学，开展“走进冰心”系列活动。 教学要求： 1、正确定读本课六个生字，正确书写十一个生字。 2、有感情地朗诵课文，了解儿时作者是怎样玩“吹肥皂泡”游戏。 3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”游戏产生美好想象。 4、联络自己游戏体验，以现实生活为依靠进行口语交际及小练笔练习，提升综合语文素养。 教学关键： 了解儿时作者是怎样玩“吹肥皂泡”游戏；联络自己游戏体验，以现实生活为依靠进行口语交际及小练笔练习。 教学难点： 体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”游戏产生美好想象。 教学设计意图： 《肥皂泡》，是一篇很贴近学生生活而又高于学生生活文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不仅吹出了愉快，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活向往。学习这篇文章，除了感受文章中语言文字美，还应体会作者情感和态度，依据本课教学重难点，该教学设计关键突出了以下几点： 一、创设情境，拉近学生和文本距离。《肥皂泡》不仅介绍了吹肥皂泡游戏方法和过程，还把吹肥皂泡美好心情写了出来。所以，学习本文除了感受语言文字美，还应体会作者情感和态度。为此，课前播放了大家娱乐休闲录像，创设了一个愉快自由情境，拉近学生和文本距离，为愈加好地了解课文奠定很好基础。 二、亲身实践，切实感受语言文字精美。课中，特安排了吹肥皂泡实践活动，既让学生对吹动作有了更深体会，又为了解下文描写肥皂泡漂亮作了铺垫，让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了了解坡度，以愈加好地体会作者文笔细腻和精美。 三、拓展想像，培养学生丰富想像力。肥皂泡给孩子们带来梦幻般感觉，教学中不仅要留心作者美好想像，还要挖掘省略号可能隐含内容，引导学生开展丰富想像，让学生愈加深刻地领会作者心情。 四、以读为本，深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句了解，借助读升华情感，借助读体会意境，经过让学生读进入梦幻般泡泡世界，也把听者带到意境中去。 五、学练结合，促进阅读教学综合高效。课后部署学生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想统计下来，以经过小练笔使生活体验和情感体验相互交融，愈加好掌握文章表示方法学习和利用，切实提升学生读写结合利用能力。 教课时间：3课时 教学准备：搜集相关冰心资料，了解冰心。 第二课时 课前活动 1、放录像（广场上大家休闲娱乐场景：滑旱冰、跳皮筋、转陀螺、跳绳、拍球……） 2、师：同学们，大家好！刚才你们看到，是平泉广场上大家休闲娱乐场景。大大家舞步轻盈，笑容满面，孩子们嬉戏玩耍，自由愉快。你们一定也很喜爱玩游戏，能跟我们说说你最喜爱玩什么游戏？把你愉快说出来，让我们来共同分享。（引发学生回想，感受玩游戏愉快） 3、生自我介绍，自由谈玩游戏。 一、创设情境，激趣导入 同学们全部很爱玩游戏，童年冰心和大家一样，也很喜爱做游戏。她最喜爱吹肥皂泡，她吹肥皂泡可不通常，那小小、不起眼肥皂泡，经了她手，她嘴，和她眼，她心，不仅吹出了情趣，还吹出了自己童年梦想。 这节课由我和大家一起来学习：29、《肥皂泡》。上节课，我们初步学习了《肥皂泡》这篇课文，谁来说说这篇课文关键写了哪些内容？板书：吹 看 想 二、自读自悟，小组交流 这节课我们继续学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画肥皂泡。现在请同学们自由读课文，找出你最喜爱语句，做上标识，并在空白处简单写出你喜爱理由，跟同桌说说。 三、