青岛版小学科学四年级下册3《认识岩石》教学设计.docVIP

青岛版小学科学四年级下册3《认识岩石》教学设计 教学设计思路 1、创设主动探究的情境，调动学生积极思维。教师启发学生自己找出岩石的特征，不仅使学生“学会”知识，还使学生“会学”知识。 　　2、培养学生动手动脑的能力，让学生进行独立的实践活动，只有这样，才能使学生的观察能力，实验能力，比较、分析能力得到锻炼和发展。　　3、学生独立探索后，老师要让学生充分地、独立地思考，并把思考结果表达出来。通过讨论，自己找出各种岩石的特征，这样教学，能很好地培养学生的探索精神。 教材分析： 《认识岩石》一课是义务教育课程标准实验教科书科学四年级第二单元第一课（青岛版）教材，教材主要是用感官、借助工具和利用一些化学药品等常用的认识物体的方法让学生自己亲自动手实践、观察，发现岩石的特征，从而了解岩石的特征和岩石形成的过程。在此基础上，引导学生把岩石应用到生活中，从而达到认识岩石的目的。课程标准强调要以培养学生的科学素养为宗旨，以探究为核心，全面关注学生在科学知识、思维方式、运用科学知识、方法的能力等方面的发展。本课学习力求充分体现新课程的特点，重视学生亲身经历科学探究过程，结合小学生认知事物的特点和规律，把知识教学伴随在培养能力、情感、态度的过程之中，始终围绕“以探究为核心”的理念进行教学设计和组织教学活动。 学生分析： 四年级的学生，自我意识开始增强。在学习了第一单元《温度计的秘密》《自行车胎为