初中-道德与法治-人教部编版-七年级上册-第2单元第五课第1节让友谊之树常青-教案1.docVIP

课 题 第五课 第一框题 让友谊之树常青 教 学 目 标 情感态度与价值观 1、愿意开放自己并付出行动去建立友谊； 2、正确对待与朋友交往中遇到的问题。 知识与技能 1、知道建立友谊需要开放自己和持续的行动； 2、懂得友谊需要精心呵护； 3、能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当的处理交友的困惑与冲突。 过程与方法 1、通过自主学习掌握建立友谊和呵护友谊的基本方法； 2、运用情景分析法与合作探究的方式掌握呵护友谊的技能。 教学重点 呵护友谊 教学难点 如何让学生在现实生活中恰当的处理交友的困惑与冲突 教材分析 朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐扩展，有家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生的影响越来越大。教材在前一课感知友情的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。 学情分析 从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感的渗透。 教学流程 歌曲导入—自主学习—自主学习检测—合作探究—课堂小结—当堂训练 教师活动 学生活动 设计意图 播放音乐：《永远是朋友》 小结：歌中所唱的“朋友”是令人神往的理想化的朋友。俗话说。物以类聚，人以群分。什么样的人就会交什么样的朋友。聪明的人，在交友时，会把握好分寸，孰近孰远，心知肚明。总之，要想交到好朋友，除了要有付出，还要有智慧。今天我们就一起来学习交友的智慧—— 5.1让友谊之树常青 第一环节：自主学习 （一）出示自主学习内容： 1、如何建立友谊？ 2、如何呵护友谊？ 3、处理冲突的方法有哪些？ 4、如何正确对待交友中受到的伤害？ （二）指导学生完成自主学习检测内容 过渡：通过自学检测可以看出同学们对基础知识掌握的不错，那么，我们如何运用这些知识解决实际问题呢？现在我们身边有一位同学遇到了交友难题，我们一起来帮帮她。 第二环节：合作探究 （一）大屏幕展示情境一： 小结：要想拥有更多的朋友，我们必须敞开心扉，主动表达自己；即使遇到困难，也不要气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 板书：一、建立友谊 1、要开放自己 2、要有持续的行动 过渡：丽丽在大家的帮助下，拥有了几个好朋友，其中和小梅最好，但是她们在相处的过程中却出现了一些问题，接下来我们帮丽丽想想她该怎么办？ （二）大屏幕展示情景二： 小结并板书： 二、呵护友谊 1、用心关怀对方 2、尊重对方 3、学会正确处理冲突 4、学会正确对待交友中受到的伤害 过渡：通过大家的努力与合作，我们帮丽丽解决了她的难题，接下来请大家交流一下通过这节课的学习你有哪些收获？ 你说我说------谈收获 课堂小结：“交友投分，切磨箴规”，珍惜志同道合的好朋友，在学习中相互促进，在生活中相互帮助，在情感上，以诚相待，真心对人，一定能够获得可贵的友谊，让友谊之树长青！ 聆听音乐，体会歌曲意境。 1、迅速阅读正文，阅读的过程中完成下面的学习任务，并标注在课本上。 2、小组内快速交流学习收获，统一自主学习提示问题的答案。 1、快速完成自主学习检测的三个习题。 2、展示检测结果，并说明选择该项的原因。 阅读大屏幕展示的丽丽的故事，小组讨论下列问题： （1）请帮助丽丽化解心中的纠结，她该怎样做才能交到朋友？ （2）请组内交流各自建立友谊的好方法。 阅读大屏幕展示的丽丽的故事，小组讨论下列问题： （1）当朋友不愿意说出自己的心事时，丽丽该如何帮助自己的朋友？ （2）丽丽与小梅发生了冲突，她们如何做才不会让友谊的小船说翻就翻？ （3）如果丽丽觉得自己很受伤，她接下来该怎么办？ 畅所欲言，谈谈自己在本节课的收获 通过音乐导入，创造轻松愉快的氛围，提升学生的学习兴趣。 培养学生自主学习的意识与习惯。 让学优生辅导学困生，充分掌握自主学习的内容。 了解学生自主学习效果，为后面的教学作参考。 1、学以致用------通过创设情景让学生运用自主所学知识解决实际问题。 2、锻炼学生的合作能力，表达能力，解决实际问题的能力。 通过具体的情景的分析让学生学会呵护友谊，维持友谊，最终在现实生活中让友谊之树长青。 落实情感，把所学知识内化到自己的认识问题和处理问题的层面。 习题设置 见导学案小试牛刀和巩固检测题 课堂小结 “交友投分，切磨箴规”，珍惜志同道合的好朋友，在学习中相互促进，在生活中相互帮助，在情感上，以诚相待，真心对人，一定能够获得可贵的友谊，让友谊之树长青！ 作业布置 完成《同步精练》1---11题 板书设计 5.1让友