初中-道德与法治-人教部编版-七年级上册-第1单元第一课第2节少年有梦-教案.docxVIP

教学基本信息 课题 第一课 《中学时代》——少年有梦 单元 第一单元 成长的节拍 学科 道德与法治 学段 初中 年级 初一年级 教材 书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册 出版社：人民教育出版社 1.教学背景分析 1、教材分析 （1）课标要求： 课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。“ （2）整体感知教学内容 本节课是学生升入初中后的第二节课，本课内容《少年有梦》在第一节课《中学序曲》基础上，进一步和学生一起探讨梦想的意义，以“织梦—追梦—圆梦”为主线，鼓励学生编织梦想、勇于追梦，引导学生探寻梦想和现实之间的距离，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。 2、学情分析： 对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们也将在中学时代去继续追寻自己的梦想。但是面对中学生活中蕴藏的机遇与挑战，他们要树立什么样的梦想？如何实现自己的梦想？如何看待梦想与现实之间的距离？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。 2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标： 感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏、中国梦之间的关系，增强社会责任感；在追梦过程中，形成坚持努力的信念和不服输的品质。 能力目标： 培养学生根据自身情况，编织与个人目标相契合的梦想的能力，并能为梦想付出一定的努力。 知识目标： 知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，懂得人在少年时期必须要树立梦想的道理；掌握追逐梦想、实现梦想的方法，懂得努力就有改变的道理。 【教学重点】有梦就有希望；努力就有改变。 【教学难点】努力就有改变。 【教学方法】讲授法、活动法、案例分析法。 【课时安排】1课时。 3.教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 学习目标 歌舞欣赏:《我们都是追梦人》。 师：歌词中这样唱到：“......心中有力量，不怕万万里路遥,再高远的梦呀也追得到,我们都是追梦人......”作为少年，我们也要勇敢追梦，在今天勇敢向未来报到，拥抱美好的明天。今天我们一起探讨新课《少年有梦》。 知道少年的梦想的特点。（是什么） 明确梦想的意义。（为什么） 掌握通过努力实现梦想的做法。（怎么做） 学生观看。 学生齐读。 直观感受，引发共鸣，引出课题。 明确学习任务。 新课教学 新课教学 新课教学 新课教学 一、有梦就有希望 环节一：分享梦想 学生阅读教材P8运用你的经验内容，思考下列问题： （1）你在成长的不同时期有过哪些梦想？这些梦想哪些实现了？哪些还没有实现？ （2）你现在的梦想是什么？ 小结：每个人在不同的阶段会有不同的梦想，梦想可大可小，有的容易实现，有的还没实现。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 过渡：那我们应该编织什么样的梦想？ 环节二： 探讨少年梦想的特点。 活动1：学生阅读教材P10探究与分享瑞恩的故事，海口学子陈星宇和自强少年吴国华的材料，思考下列问题： （1）他们的梦想分别是什么？有什么特点？ 小结：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望，与人类的命运紧密相连。少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。青少年要树立与个人目标、国家前途命运、人类命运紧密相连的梦想。 活动2：知识链接：中国梦与个人梦 学生阅读教材P10相关链接内容，了解中国梦的内容，并思考问题： 中国梦与个人梦有什么关系？ 小结：个人梦与中国梦相辅相成。个人梦推动中国梦的实现，个人梦的实现也离不开中国梦。中国梦为个人全面发展提供广阔的舞台，生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。我们应该树立与祖国命运紧密相连的梦想，成为担当民族复兴大任的时代新人。 过渡：我们为什么要树立梦想？ 环节三：探讨梦想的意义。 活动1：学生进一步等分析瑞恩、陈星宇、吴国华的材料，思考下列问题： 他们的梦想会给自己、他人、国家、社会带来什么？ 小结：梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和激情，让生活更有色彩。梦想能够帮助我们找到前进的方向，能够推动人类不断进步和发展，能够推动国家的进步和发展。 过渡：刚才有同学在分享自己的梦想时，有些梦想还没有实现，那么，如果梦想不能实现，还有没有意义？ 活动2：学生根据自己没有实现的梦想，思考下列问题： 如果梦想不能实现，还有没有意义？ 小结：梦想对一个人的