五年级上册数学教案 第1单元《第3课时%E3%80%80小数乘小数2》 人教版.docVIP

《第3课时　小数乘小数(2)》教学设计 教学目标 1．理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确地进行笔算；归纳小数乘法的计算法则，提高计算能力。 2．经历小数乘小数的计算以及计算法则的归纳过程，体验知识迁移和归纳的学习方法。 3．感受数学在日常生活中的应用价值，培养学数学，应用数学的良好生活习惯。 4．体验知识的归纳过程，感受数学知识之间的内在逻辑美，培养科学、严谨的学习态度。 教学重点 理解并掌握小数乘小数的计算方法。 教学难点 小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。 教学方法 讲授、小组合作 课时安排 1课时 教学过程 一、情景导入 1．尝试计算 (1)师：同学们，请观察这个小数乘法算式，它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同？（两个因数都是小数。） (2)师：我们上节课学习的小数乘整数是怎样计算的？那两个因数都是小数又怎么计算呢？ (3)师：小数乘整数是把小数转化成整数进行计算的，现在能否还用这个方法来计算2.4×0.8呢？如果能，应该怎样做? (4)指名学生口答，教师适时板书（或PPT课件演示）学生的讨论结果。 2．如果两个因数的小数位数比当作整数乘法算出的积的小数位数还多怎样点小数点？大家想知道吗？ 这节课，我们一起来探究这个问题。（板书课题） 二、探究新知 1．出示例4： 0．56×0.04 2．学生尝试计算。你发现了什么？ 3．汇报展示： 4．当乘得积的小数位数不够时，怎样点小数点？(要在前面用0补足，再点小数点) 5．练习： (1)判断，把不对的改正过来。 (2)根据1056×27＝28512，写出下面各题的积。 105．6×2.7＝　　　　10.56×0.27＝ 0．1056×27＝ 1.056×0.27= 三、课堂练习 1．教科书第6页“做一做”。 2．练习二第1，3题。 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 练习二第11，12题。 六、教后反思