一年级【美术(人美版)】《昆虫一家》-1教学设计.docxVIP

教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 美术 年级 一 学期 第一学期 课题 《昆虫一家》 教科书 书名： 义务教育教科书美术 出版社：人民美术出版社 出版日期：2013年6月第1版 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 知识与技能：初步感受自然界中不同种类昆虫的特点，认识昆虫有益虫和害虫的区别，了解生活中常见昆虫的基本知识与身体结构，学习运用观察、概括的方法表现昆虫的基本特征，初步掌握画面主次关系的表现方法。 过程与方法：运用谈话法、观察法等方法，在探究、欣赏的过程中掌握基本形进行概括和画面处理的方法。 情感、态度和价值观：养成乐于观察和表现生活中昆虫的形态、颜色的美，体验大胆想象，乐于创的乐趣，形成基本的环保意识。 教学重点：简单了解昆虫的知识，感受自然中不同种类昆虫的外形特点，学习概括表现昆虫的方法，表现有情趣的昆虫一家。 教学难点：对昆虫体态的不同特征进行概括以及安排画面的主次关系。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 0/ 17秒 一、 引 入 亲爱的同学们，大家好！我是中国人民大学附属小学的陈宏艳老师，很高兴和大家同上一堂课。今天我们将一起来学习《昆虫一家》。 17秒/3 分 25秒 二、 赏 昆虫 知 结构 （一）交流自己知道的昆虫 同学们，在夏天的草地上和树林里活跃着许多可爱的小昆虫。正像这首儿歌写到：蝶飞蝉儿闹，瓢虫穿花袄。蜂儿采花蜜，螳螂舞大刀。 问题：同学们，你还知道哪些昆虫呢？下面，就请介绍给大家吧！ 学生：我知道的昆虫有蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂。 学生：我知道的昆虫有七星瓢虫、螳螂和蝗虫。 小结：你们两位同学说的都很好！ 其他同学还知道哪些昆虫呢？ （二）发现昆虫的特征 接下来，老师想考考你们，请在下列的图片中找一找这些动物中哪些不是昆虫？为什么？ 学生：蝴蝶、螳螂与蝗虫是昆虫，而蜗牛、蝌蚪与刺猬不是昆虫。 追问：哪位同学能告诉我们，为什么蝴蝶、螳螂与蝗虫是昆虫？而其他的不是昆虫呢？ 学生:我发现这些昆虫的身体都是由头、胸、腹三部分组成，而且都有3对足和1对触角，有的昆虫还长有2对翅膀。 评价：你说的真好！这就是昆虫最显著的特征。 小结：除了这些基本结构，还有一些昆虫它们会有大大的头部、圆鼓鼓的胸、腹部、以及长长的足、这些就需要同学们进行 细致认真的观察了。 （二）发现昆虫的特征 （三）欣赏美丽的昆虫世界 下面，就让我们走进美丽的昆虫世界去看一看吧！（播放视频） 同学们，看完视频后，你又有什么感受呢？看来，昆虫一家的成员有着美丽的色彩、独特的花纹和奇特的外形。 3 分 25秒/4 分 45 秒 三、 观 昆虫 说特 征 （一）复习基本形 说到昆虫的外形，让我们一起回顾一下以前学习过的基本形，这是圆形、三角形、半圆形、椭圆形。 （二）用基本形概况昆虫的外形特征 谁能用基本形试着概况一下昆虫的外形特征呢？我们一起听听同学的回答。 学生：老师，我观察的是蜜蜂，它的头、胸近似圆形，腹部和翅膀近似椭圆形。 学生：老师，我观察的是七星瓢虫，从正面看它的身体近似圆形，从侧面看近似半圆形，张开的两个翅膀近似两个半圆形。 小结：这两位同学说的很好！他们抓住了这两种昆虫的主要外形特征。接下来，请你们试着看一看以下这些昆虫又可以用哪些基本形来概况呢？好！我相信同学们已经想到了它们是由哪些基本形组成的？ 4 分 45 秒/13 分 12 秒 四、 看 示范促想象 （一）示范昆虫的画法 下面来看陈老师是如何用基本形来表现昆虫的吧。 请同学们用这种方法给自己喜欢的昆虫打扮得更加美丽可爱吧！ （二）发散学生思维 大自然的昆虫不仅形态各异、色彩丰富，而且它们还喜欢在大自然中快乐的飞翔，请同学们看这些昆虫，它们飞行的姿态是不是多种多样呢？ 还有的昆虫喜欢自由的爬行，你们看，它们是不是似乎在寻找着什么呢？同学们在表现时要抓住昆虫的不同动态以及形态的变化。 （三）欣赏作品促想象 接下来，让我们一起来欣赏几张艺术作品，看看他们是如何表现昆虫一家呢？ 《虫虫镇》美丽的夏天里，蜻蜓信使给虫虫镇的居民送来一封信，原来是一年一度的昆虫大会要召开了。 《伙伴》美丽的蝴蝶翩翩起舞，它们和人类交上了好朋友。 《宴会》秋天里，在草地上昆虫们召开了庆祝丰收的大会，好不热闹啊！ 小结：这三张作品共同的优点就是色彩鲜艳、动态生动、富有想象。 （四）欣赏昆虫一家的表现方法 下面，就请同学们跟着老师一起看看昆虫一家的表现方法吧。（教师示范） 老师带着同学们再一起回顾一下表现步骤吧。主体画大最显眼、增加细节不怕烦，周围景物做衬托、画面饱满色鲜艳。 13 分 12 秒 /14 分 19 秒 五、 画昆虫说评价 （一）艺术实践 同学们你们是不是也想来进行创作了呢？