初中-语文-人教部编版(五四学制)-六年级上册语文教案第3课古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书｜部编版(3).docVIP

PAGE 6 《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计 教学目标： 1.读懂诗句，知道诗的大致意思。 2.能有感情地朗读并背诵古诗。 3.感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。 4.体会诗歌的意境美。 教学重点：读懂诗句，体会感情。 教学难点：通过对古诗的理解，表达出诗的意境。 教学过程： 一、揭示课题，提炼诗眼 1.同学们，猜猜这是什么字？（PPT：醉）生猜 猜得真准（这是“醉”）。这个字在古诗词中常有出现（PPT） 请男生读第一句，女生读第二句。（生读） 2．今天，我们将学习宋代杰出诗人苏轼的一首诗。（板书课题）生齐读。 3.这里的“醉”是什么意思？（喝醉）生答 （看来同学们课前认真预习了，真棒！） 据说苏轼一生有三大爱好：下棋、喝酒、写诗。这首诗就是苏轼在喝醉酒之后写下来的。（板书：酒） 从诗题中你还能知道什么？（时间、地点） 4.读了诗题，你最想了解什么？（生答） 是啊，诗人为何而醉，让我们赶快走进这首诗吧！ 二、初读古诗，整体感知 1.（PPT）谁能正确朗读这首诗？老师相信认真预习了的孩子一定会自信地举手！ 诗中有个生字（PPT：遮）齐读一遍，谁来组组词？（遮挡、遮盖、遮羞） 同学们体会一下，此处用哪个词解释更合适？（遮挡、遮盖） 2.老师想请两位同学将“遮”写在黑板上的田字格中，谁愿意？（两名学生）其他同学将书本打开到133页，先描红，再在旁边