高中-历史-部编版(2019)-第7课、隋唐制度的变化与创新教案4.docVIP

第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计 【教学理念】 根据《普通高中历史课程标准（2017版）》和当前新时代发展的要求确立以下的教学理念： 1.关注学生的进步和发展。在新课标下，教师要基于培养学生的历史学科核心素养（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀）进行教学，不要仅仅浮于知识点传授的表面。 2.关注教学效益。教师在整堂课的设计上要关注课堂教学效益。新教材存在繁多的教材内容与有限的课时之间的矛盾，要恰当地处理好这个矛盾就要注重课堂教学的教学效益。 3.注重量化与反思。对于课堂教学的每个环节都要进行量化、评价，看其是否达到预设的目标，在此基础上进行反思与修改，以不断提高自己的教学水平。 4.注重课堂教学策略。新课标新教材下的高中历史教学难度很大，在教学过程中，教师要注意教学策略。我觉得新教材的课堂教学最大的难题在于繁多的教材内容与有限的课时之间的矛盾，对此，我们应确立本课的课魂，立足课魂，进行教学内容的取舍，进行课堂教学的编排，是一种有效的课堂教学方法。 【教学内容分析】 《中外历史纲要（上）》的第二单元《三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展》课标要求如下：“通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族融合、区域开放和思想文化领域的新成就”。整个单元讲述三国两晋南北朝与隋唐时期的历史，重点