学数学，将兴趣进行到底.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 学数学，将兴趣进行到底 摘要：学生学习数学兴趣的培养与激发，还有赖于数学教师的精心培养和细心呵护，只要我们每堂数学课都能精心创设一些引人入胜的教学情景，挖掘出一些数学趣味因素，就能使数学课堂高潮迭起，妙趣横生。 关键词：数学教学、激发、兴趣、乐学 孔子说：“好之者不如乐之者”。启发学生乐学，从教育学的角度讲，它是课堂教学的重要因素；从心理学角度讲，一堂优质课必须根据学生的心理特点，用多种方法激发学生学习兴趣，以达到开发智力，培养能力的目的。叶圣陶先生有句名言：“教是为了将来不需要教”。所谓“为了将来不需要教”就包含着让学生从内心喜欢学习，能够主动地用老师教给的方法去学习，而不是让老师督促着学习，这就是乐学。同样是课堂，有的学生视为畏途，有的学生视为乐园。同是一节课，这位老师讲，学生兴趣盎然，忽而眉飞色舞，忽而屏气凝神，觉得听课是一种享受；而那位老师讲，学生听得索然无味，忽而哈欠连连，忽而神思游离， 究其原因，学习，我们要将学习兴趣进行到底，启发学生乐学。下面我就从我所教授的数学课方面浅谈一下我教学时应用的一些策略： 策略一、创设情境引课，激发学生的学习兴趣 “良好的开端是成功的一半。”虽然课堂引入只有短短的几分钟时间，但作用却不可忽视。要精心设计一个课堂学习内容紧密联系的引入，达到置疑、置奇的效果，激发学生的求知意境，