浙教版科学九上2.5 物质的转化（第三课时）化合物之间的转化 教学教案.docVIP

PAGE PAGE 8 科学九上第二章第5节 化合物之间的相互转化 《物质的转化》第三课时教学设计 【教材分析】 以物质的分类为主线，研究各类物质之间的相互转化，是科学研究的基本方法。《科学课程标准》中要求学生能举例说出金属、金属氧化物、碱之间的转化，举例说出非金属、金属氧化物、酸之间的转化。故这节课归纳某一类物质的通性，探索出各类物质之间的转化。物质转化规律是在学生掌握了物质的分类基础上进行教学的，是学生科学方法认识上的一个飞跃，是学生总结物质间转化规律的基础。 【学情分析】 本节内容在学生学习了物质的分类方法和非金属单质与其化合物的转化规律、金属单质与其化合物的转化规律之后学习的，学生已知道了金属、非金属、氧化物、酸碱盐等基本概念，然后来归纳出物质间的相互转化规律，对学生巩固前面的分类知识有很大的帮助，让学生在具体的情景中感知物质间相互转化的规律，从而学会制取盐的常见方法。 【教学目标】 1、知识和技能：回忆金属和非金属与其化合物的转化，创设演示实验，讨论归纳化合物之间的转化的规律，寻找制取盐的途径，知道制盐的四种方法。 2、科学探究：小组合作制作化合物之间的转化的思维导图，体验探索单质、氧化物、酸、碱、盐几类物质之间相互转化的规律。 3、情感、态度、价值观：组内互助交流，发挥学习的主动性，共同享受学习的兴趣。 4、STSE：寻找生活中的硫酸锌和氯化镁的制取方法