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文本讀寫策略 國立新竹教育大學附設實驗國民小學 葉惠貞 如何帶領學生閱讀 ※ 教師是最好的推銷員 ─ 朗讀和書談 ※ 班書共讀 ※ 投影片共同欣賞 ※ 網站連結 ─ 文建會兒童文化會館 閱讀三部曲 ? 閱讀前 ─ 文本預測 邀請學生走進故事 學習抓取文本重要訊息，訓練文章理解與推論能力 ? 閱讀中 ─ 鼓勵學生放聲思考 ? 閱讀後 ─ 討論與延伸寫作 單純享受閱讀的樂趣 文本預測 教師如是問 ? 你猜想這個故事在說什麼？ ? 看到這個圖片或故事名稱，你聯想到什 麼？ ? 看到這個圖片或故事名稱，你有什麼問 題想問？ 故事的要素 ? 主題：作者要表達的主要想法 ? 時空背景：故事發生的時間、地點 ? 角色：故事中的人物 ? 情節：故事中安排的事件 ? 觀點：不同的角色敘述有不同觀點 ? 氣氛：作者運用描寫和比喻所營造給觀眾的感受 ? 對話：角色間所說的話 ? 想像：對話之外為情境營造之描述長句 示例一 小小新鮮人的寫作初體驗 ? 基礎紮根：字 ─ 詞 ─ 句 ? 以欣賞的眼光看孩子的表現 示例二：句型寫作 （ The Circle Map ） ? 主題：以「我發現 …. 」為寫作句式 ? 寫作內容：開學的新發現 ? . 以書談及朗讀的方式向學生介紹書 ＊ 書名：二年級孫悟空 / 王淑芬 / 小兵出版社 深 度 閱 讀 │ 我 是 謝 坤 山 示 例 三 ： 非 書 閱 讀 │ 謝 坤 山 先 生 的 演 講 示例四 ─ 繪本的讀寫 繪本特性：簡單的文字 圖像的美感呈現 圖文表達深刻意涵 創意寫作之ㄧ ◎創作形式： 寫啟事 寫對話框 故事接龍 ◎選讀繪本：膽大小老鼠；膽小大巨人 膽大小老鼠與 膽小大巨人 .ppt 故事地圖：有一隻膽大的小睡鼠，和一個膽小 的大巨人，他們都想找朋友。有一天，他們相 遇了 …. 創意寫作之二 創作形式：寫食譜 ? 選讀繪本：雷公糕〈遠流〉 ◎ 故事地圖：小女孩害怕閃電打雷，老祖母 以做 雷公糕的過程，轉移孩子對來斷的恐懼心情，化 解孩子的恐懼感。 創意寫作之三 ? 創作形式：命名活動 ? 選讀繪本：愛取名字的老婆婆 ◎ 故事地圖：孤零零的老婆婆沒有朋友，沒有任 何她叫得出名字的熟人，她只替絕對會活的比 她久的東西取名字。直到有一天，出現了一隻 小狗 …. ◎創意寫作之四： 小書或漫畫連環圖 ? 選讀繪本： 動物絕對不應該穿鞋子〈小魯〉 動物絕對不應該穿衣服 .ppt ? 自由討論： -- 動物不能做哪些事？為甚麼？ -- 決定寫作主題 繪本寫作之五： 敘事寫作 ? 選讀繪本：「我最討厭你了」 遠流出版社 我最討厭你了 .ppt ? 故事地圖：吉姆和約翰本來是好朋友， 這一天卻吵架了。最後他們決定 … 敘事的寫作 ◎ 由「片段作文」到「擴寫作文」 由「簡筆」寫作到「繁筆」寫作 ◎以「敘事簡句」的方式寫「片段作文」 ※ 敘事簡句：簡單說說人、事、地、 物、 感 想 ※ 「簡筆」寫作：開始 → 經過 → 結束