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一年级上册语文教案 1 金木水火土 、金木水火土 教学内容：《金木水火土》 课时安排：第一课时 教学目标： 1、认识本课生字。 、正确、流利地朗读课文；背诵课文。 、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 教学重难点：教学重点：认字写字 教学难点：辨认金木水火土。 教法与学法：讲授法 教具与学具：生字卡片、多媒体课件 教学过程： 一、观察图画，揭示课题 、出示图画，进行观察，看图说话。 、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题——金木水火土。 、指名读课题：谁能读读课题 ?再说一说，你是怎么认识这几个字的 ? 、齐读课题。 二、自读课文，学习生字 、出示带汉语拼音的韵文，学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。 、指名读，师范读，正音。 3 、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字 ? 、认读生字。出示需要认读的生字 ( 带拼音 ) ，指名读、开火车读， 组齐读、全班齐读。 三、朗读感悟 、把课文读得正确、 流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。 、把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。 四、指导背诵课文 、全班齐读课文两遍。 、限时背诵课文：给 5 分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。 、交流背诵。 五、布置作业 、把课文读给爸爸妈妈听。再试着背一背。 、学写本课生字。 _一年级上册 1 金木水火土。 板书设计： _一年级上册语文教案 1 金木水火土。 ： 、金木水火土 教学内容：《金木水火土》 课时安排：第二课时 教学目标： 1、认识田字格。 、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。 教学重难点：认识生字，学写生字 教法与学法：合作探究法 教具与学具：生字卡片、多媒体课件 教学过程： 一、背诵导入 、全班齐读课文两遍。 、自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。 二、认识田字格，指导书写笔画“一” 、认识田字格。 、引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。 、拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。 、指导书写 - 。 教师介绍笔画名称横， 范写一，边写边讲述书写要领： 起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。 三、指导书写一二三上。 、观察课本中田字格里的范字。 、说一说：通过观察，你发现了什么 ?( 引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说 ) 、教师范写一、二、三、上，边写边讲述书写要领。 、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。 、讲评：讲评后，学生继续练写。 四、布置作业 练习书写本课所学生字。 板书设计： ： 新人教版一年级上册语文《金木水火土》教案 金木水火土 教学目标： 1 、认识本课生字，会写一、二、三三个字 ; 认识一种笔画一。 、正确、流利地朗读课文 ; 背诵课文。 、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 教学重点、难点：教学重点是认字写字， 难点是辨认金木水火土。 教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。 教 法：培优辅差 学 法：小组合作 教学课时： 2 课时 第一课时 一、复习导入 二、观察图画，揭示课题 、看图说话。 、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。 、指名读课题：谁能读读课题 ?你是怎么认识这几个字的 ? 、结合具体实例，引导学生理解里。 三、自读课文，学习生字 、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。 2 、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字 ? 、读一读。出示生字 ( 带拼音 ) ，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡 ( 不带拼音 ) ，开火车读、小组齐读、全班齐读。 四、朗读感悟 把课文读得正确、 流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。 把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。 五、当堂训练，指导书写本课生字 六、布置作业 、把课文读给爸爸妈妈听。 、学写本课生字。 第二课时 一、巩固生字 、我会认。 变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。 、我会记。 你是怎么记住这些字的 ?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。 、我会用。摘果子说词语或句子。 二、指导背诵课文 全班齐读课文两遍。 限时背诵课文：给 5 分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。 自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。 三、指导书写一二三四五上下。 、观察课本中田字格里的范字。 、说一说：通过观察，你发现了什么 ?( 引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说 ) 、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。 、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。 、讲评：讲评后，学生继续练写。