小学-英语-牛津上海版(试用本)-Unit 3 In the kitchen.pptVIP

7-12欣赏课本字母flash并跟读 * 7-13 师：示范读句子 生：集体跟读 个别跟读 * III.任务后期 Post-task activities 1.听力练习 1-1生: 集体完成听力练习 * 2. 课后活动（After class） 2-1 听读课本P34，37三遍 2-2 抄写，拼背四个单词 bowl, plate, spoon, chopsticks * l m n, l m n, h i j k l m n, o p q, p q r, l m n ,o p q. 练习册P34 1.听读课本P34,P37三遍 2.认读以下单词： bowl, plate, spoon, chopsticks * 显示牛津英语上海版2A封面 * 呈现2AM3U3课题 * 教学要求说明 I．任务前期 Pre-task Preparations 1.复习房间主题相关内容 1-1师：介绍引出情景 例：Look! This is a home. What a lovely home! * 2.复习房间内的物品单词 2-1师：讲解图片 例：Do you know this place? Yes, it’s a room. In the room, what can you see 2-2生：个别回答 例： I can see a chair. * II. 任务中期While-task procedures 1.新授单词 kitchen 1-1师：介绍本课主题 例：Go out of the room. Let’s go into this place. It’s a kitchen. 生：集体跟读 生：个别跟读 * 1-2师：引出厨房内的物品 例：Here are a lot of things. What can you see in the kitchen? 生：个别回答 例： I can see a cake * 新授单词bowl 1-3师：自问自答 例：What’s this? It’s a bowl. 生：集体跟读 生：高低音跟读 * plate 1-4师：自问自答 例：This is not a bowl. It’s a plate 生：集体跟读 生：两两读 * spoon 1-5师：自问自答 例：In the kitchen, I can see a spoon,too. 生：集体跟读 生：男女生交差读 * chopsticks 1-6师：自问自答 例：What are they? They’re chopsticks. 生：集体跟读 生：分小组读 生：个别读 （此单词发音较难，教师注意纠正学生发音） * 2.巩固新单词 2-1生：集体读单词 2-2生：个别拼读 生：集体拼读 * 3.课本P34 Say and act 3-1生：观看媒体 3-2生：分句跟读 3-3生：分角色读 * 4.自编对话 Give me a …, please. Here you are. Thank you. 4-1师：和一学生完成对话活动 4-2生：两两上台，完成对话 4-3 生：同桌对话 * 5.新授句型 How many …? 5-1师：提问 生：集体一边数一边说 师：揭晓答案 5-2 生：个别猜 师:点击媒体揭晓答案 生：集体重复答案 * 操作方法同上一页 * 操作方法同上一页 * A pair of chopsticks. 5-3生：集体问，师回答 例：How many chopsticks? A pair of chopsticks. 生：集体跟读 生：分小组读 生：个别读 ? ? * ? 5-4生问师答 例：How many chopsticks? Two pairs of chopsticks. 生：集体跟读 生：男女生交叉读 生：个别读 * 6.巩固句型问答 How many…? (number) None. 6-1 师：Where is it? 生： In the kitchen. 师：和一学生示范问答 6-2 生：两人一组问答练习 * 7. 学习字母Qq， Rr 7-1 师：出示Qq, Rr并领读 生：集体跟读，个别正音 7-2 师：出示Qq，并领读 7-3 师：出示Qq-/kw/-queen告诉学生Qq在单词中经常发/kw/的音并领读 生：跟读“Qq/ kw / queen” 7-4 生：个别读 7-5 生：学习Rr及 “Rr /r/ rabbit，方法同前 7-6 生：分辨Qq/Rr，用手指告诉老师他听到老师念的是哪个字母 7-7 生：个别读出老师点的字母的读音 * 7-8生：学习笔