（沪教版）（）五年级下册数学教学反思-4.11 正方体、长方体的表面积 (1).docVIP

《长方体和正方体的表面积》教学反思 “长方体和正方体的表面积”的教学任务，主要得益于以下几个方面。 第一是认真观察。 在教学表面积之前，也就是在教学“长方体和正方体的认识”的时候，我就让每个孩子收集生活中的长方体和正方体的模型，比如装牙膏的盒子，装香皂的包装盒等等，让孩子们自由的摸每个面、每个顶点和每条棱长，从而为学生整体了解、把握长方体和正方体的特征打下了基础，增强了形象感。 第二是动手操作。 让学生利用课外活动时间自己动手制作长方体和正方体。采取不同的方式：用小木棍插框架，用硬纸制作长方体和正方体，激发了学生学习的欲望，增强了学生的动手能力，加深了学生对长方体和正方体不同特征的认识。 第三是强化想象。 在学生认真观察的基础上，我让孩子们边观察边闭上眼睛将自己的模型强行映入自己的脑海中，并在老师的引导下，想象每个面、每条棱长，几天以后孩子们就能闭上眼睛说出每个长方体和正方体的每个面以及每条棱长。 第四是将数学语言口语化。 为了让孩子们掌握长方体的六个面的特征，我们就这样编了顺口溜：上对下，左对右，前对后，两两相对有讲究。为了让孩子们记住“长、宽、高”，我这样写道：横为长，竖是高，另外一条就是宽。为了让学生熟记每个求每个面的面积，我采用了一问一答的方式： （师）上面面积怎么求？ （生）上面面积长乘宽。 （师）左面面积怎么求？ （生）左面面积宽乘高