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关于青少年犯罪的成因及预防的思 考 一概述 近几年，我国青少年犯罪问题日渐突出， 青少年违法犯罪比例有所增加，犯罪性质暴 力化、违法犯罪低龄化、团伙化，且在校生 明显增加等一些新特点。 青少年是祖国的未 来和希望，他们能否健康成长，直接关系到 祖国的命运和前途。违法犯罪行为是影响青 少年成长的重要因素。青少年犯罪严重危害 社会治安和社会秩序， 也给青少年自身和家 庭带来灾难和不幸，这已成为一个迫切需要 解决的重大问题。以下是本人就青少年犯罪 的成因与预防问题谈出自己的粗浅看法和 大家共同探讨。 二青少年违法犯罪的主要原因 追究其青少年违法犯罪的原因，涉及政治、 经济、文化、法制、教育、道德等多个领域， 也涉及到家庭、学校和社会众多方面。有青 少年自身心理、性格等方面的主观原因，也 有外因各种复杂的客观因素，下面首先谈谈 青少年犯罪的主要原因： 家庭教育的误区，为青少年犯罪推波助澜。 家庭是人生的第一所学校， 父母是人生的第 一任教师，家庭教育对每个人的一生都具有 非常重要的影响。这种影响既有可能是正面 的积极的影响，也有可能是负面的消极的影 响。一般而言，良好的家庭有利于青少年的 健康成长，不良的家庭不仅不利于青少年的 健康成长，还常常成为导致青少年走上犯罪 的原因，除了社会环境和个人因素外，不良 家庭因素是导致子女犯罪的直接原因。①近 年来，我国的离婚率直线上升，家庭结构残 缺，使孩子的成长环境先天不良，孩子失去 家庭温暖和有效的家庭教育， 一遇不良习气 和坏人引诱就容易走上邪路， 缺乏父爱母爱 是导致青少年违法犯罪的第一诱因。 另外不 良的家庭教育往往使孩子养成好逸恶劳、 贪 图享受、自私自利、专横霸道的恶习，一旦 个人欲望得不到满足就很容易走上犯罪道 路：“高压型”的家庭奉行棍棒政策，在这 种高压下，极易造成孩子的人格自卑和逆反 心理，这样的孩子一旦犯罪，便会凶恶地报 复社会，危害性极大；“放任型”的家庭教 育，对孩子无力管教或放任不管，使他们失 去家庭温暖，造成孩子的性格孤僻冷漠，一 遇不良习气和坏人的引诱就容易走上邪路。 此外，父母的不良行为也对孩子有很大的影 响。 学校教育的失当，成为青少年犯罪的温床。 学校是对青少年进行正规教育的场所， 学校 教育的最大特点在于它的目的性和有计划 性，学校教育因其自身存在的一些问题，使 得其应有的功能得到充分发挥。相反，它常 常是造成青少年违法行为的重要外因之一， ②据调查发现，近70%勺少年犯超过了一条 由学生变为流生，再由流生沦为犯罪的道路。 被调查的少年犯中，在校成绩好的占 ％成 绩一般的占％成绩差的占％还有％说不出 成绩好坏。这种现象的产生，不能不说与学 校教育有极大关系。就学校教育来看，影响 其应有功能发挥的主要问题有：教育思想不 端正，片面追求升学率，忽视或放松了对学 生的思想教育。目前看，还有许多学校没有 实现从“应试教育”向素质教育的根本转 变，不少学校教育还存在一定程度的偏差， 片面追求升学率。学校、班级三、六、九等 的划分，被划为“另类”的学生自尊心和自 信心受到极大的伤害，破罐子破摔，有的滑 向违法犯罪的深渊。在违法犯罪的在校学生 中，这样的学生占据多数。教育方法简单粗 暴，教育内容脱离学生实际。有些学校领导 和教师教育水平不高，不了解改革开放形势 下青少年学生的特点，不善于把握学生身心 发展的年龄特征，不懂得寓教于教学、活动 和管理之中，不会抓住良好的教育时机，仍 然采取封闭式、程式化、模式化的简单说教 的方式来教育学生，用歧视、体罚、甚至推 出学校的办法来对待差生。 有些教师平时不 认真备课，上课时不是照本宣科，就是不着 边际地海吹一通，学生听得乏味，进教室就 是感到精神压抑。特别是学习成绩较差的学 生，他们在学校中常常是低人一等被人瞧不 起，对那些脱离实际的教学内容有着一种更 为激烈的抵触情绪。由于在学校他们得不到 应有的关怀和重视，他们就会到社会上寻找 安慰和欢乐，其中有不少人因结交坏朋友而 走上了违法犯罪的道路。学校生活枯燥单调, 少数教师师德不彰。青少年时代是人生的一 个黄金时代，这一时期的青少年身心成长迅 速，精力充沛，求知欲旺盛，他们需要七色 阳光，需要丰富多彩的学校生活，然而有许 多学校就连这些最起码的需要都满足不了， 枯燥单调的学校生活使得青少年学生感到 生活于其中实在是太没劲了，于是乎，他们 常常将自己旺盛的精力发泄到不该发泄的 地方，一失足成千古恨。教育教学分离，校 内外教育脱节。教师教书育人，校内外教育 一致，是学校教育取得理想效果必不可少的 因素。然而现在许多教师只教书不育人，甚 至对学生中出现的一些不良苗头往往也视 而不见，采取不管不问的态度，这实际上等 于害了学生。校内外教育脱节表现得更为明 显，常常是教师对学生在学校外的情