2021年学前儿童科学教育作业答案.docVIP

学前儿童科学教育作业1答案 一、概念题 1．学前儿童科学教育：是指学前儿童在老师指导下，经过本身活动，对周围自然界（包含人造自然）进行感知、观察、操作、发觉，和提出问题、寻求答案探索过程。 2．系统性标准：是指选编科学教育内容是根据由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知认知规律编排。 3、技术：①泛指依据生产实践经验和自然科学原理而发展成多种工艺操作方法和技能。②除操作技能外，广义还包含对应生产工具和其它物质设备，和生产工艺过程或作业程序、方法。 4、学前儿童科学教育目标，按其层次，从上到下通常能够分为四个层次。即能够分解为学前儿童科学教育总目标、年纪阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。而且分别叙述总目标、年纪阶段目标、单元目标和活动目标等。 二、1．幼稚园自然2．以季节为根本3、科学、能力方法4、科学性5、2049计划　6、年纪阶段目标7家庭中8启蒙性9科学10识字教育 三、1、C??? 2、C?? 3、B? 4、B? 5、C 四1、科学经验和科学概念区分和联络？?????????? 科学经验是指学前儿童在科学探索活动中，经过她们亲自操作，以本身感觉器官直接接触周围世界，所获取具体事实和第一手经验，这些经验因其是相关自然事物和现象，所以就被命名为科学经验。 科学概念是对事物本质、抽象认识，是对具体事物概括结果。 科学经验和科学概念是有区分，但她们又紧密联络。科学概念形成依靠于科学经验取得，科学经验影响着初级科学内涵取得。 2、学前儿童科学教育内容选编标准是什么？ 学前儿童科学教育内容选编关键有以下六个基础标准： （1）科学性：指所选内容必需符合科学原理。 （2）启蒙性：指选编内容必需符合学前儿童知识经验和认知发展水平，使学前儿童在老师帮助下，经过一定努力能够达成教育目标，，即能够了解和接收。 （3）系统性：指选编科学教育内容是根据由近及远、由简到繁、有具体到抽象、由已知到未知认识规律编排。 （4）时代性：指要求依据时代发展、科学技术进步，来选编科学教育内容，使选编内容跟上时代和科学技术发展，面向现代化。 （5）地方性：地方性要求是指应联络当地自然环境和文化背景。 （6）季节性：季节性要求是指应联络季节改变来选编科学教育内容。 3、确定学前儿童科学教育目标依据有哪些？ （1）确定学前儿童科学教育目标心理学依据； （2）确定学前儿童科学教育目标社会依据； （3）确定学前儿童科学教育目标学科依据。 4、举例说明科学教育内容选编地方性和季节性标准。 科学教育内容选编地方性标准：?地方性要求是指应联络当地自然环境和文化背景，来选编科学教育内容。遵照地方性要求，就应该依据当地自然特点选择科学教育内容 科学教育内容选编季节性标准：季节性标准来选编科学教育内容，既能丰富、加深学前儿童对季节整体了解，又能帮助学前儿童了解事物改变和季节之间关系。遵照季节性要求是指应联络季节改变来选编科学教育内容。 学前儿童科学教育作业2答案 一、概念题 1观察法：是指老师有目标、有计划地组织和启发学前儿童利用多个感官，去感知客观世界事物和现象，使之取得具体印象，并在此基础上逐步形成概念一个方法。 2小试验：是在人为控制条件下，老师或学前儿童利用部分材料、仪器或设备，经过简单演示或操作，对周围常见科学现象加以验证一个方法。 3科学小制作：就是学前儿童在老师指导下，用纸、布、泥或其它自然材料和无毒无害废旧材料制作多种简单玩具或陈列品，使儿童在这种动手动脑活动中积累简单科学经验，掌握部分粗浅科技知识和操作技能。 4分类：亦称“归类”，是依据事物异同，把事物集合成类过程，即把一组物体根据特定标准加以区分，抽取同类事物共同特征，进行概括过程。 二、填空题 1观察测量　2次序观察法　3部分物体观察　4二元分类5学前儿童年纪小，操作技能差6低幼文学、艺术　　　7分类游戏8一个科学现象或概念9动植物本身特点10信息交流 三1C2A3D4B5D 四、问答题 1、请简述老师在小试验中指导关键点？ 为了使学前儿童操作试验得到预期效果，老师应注意以下几点： 第一，为学前儿童操作试验提供必需用具和材料。简单、方便使用、依据试验内容准备对应数量材料和用具; 第二，指导学前儿童使用工具和材料并学习操作技能; 第三，给学前儿童充足试验时间; 第四，交待试验规则并确保学前儿童安全。 ... 老师演示试验时注意事项： 第一，要做好预备性试验； 第二，要使每个学前儿童看清试验过程； 第三，演示和讲解、提问紧密配合。 2、简述在观察方法利用过程中应注意哪几点？ 在利用观察方法过程中，除了要注意学前儿童年纪特点之外，还应该尤其注意以下几点： (1) 应尽可能进行现场观察; (2) 调动学前儿童多种感官参与观察; (3) 引导学前儿童多角度地观察事物和景象; (4) 指导学前儿童学习