部编版五年级语文下册6景阳冈教案.docxVIP

6. 景阳冈 课题 景阳冈 课 型 讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1.认识“倚、著”等 19个生字，会写“冈、饥”等 15 个生字，正确读写“晌 午、筛酒”等词语。 2. 指导学生遇到难理解的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思。 3. 默读课文，理解课文内容，把事情的发生、发展、结果弄清楚；能用自己的 话详细讲述武松打虎的部分。 4. 抓住人物的语言、心理活动、动作等了解人物的特点，了解武松豪放、勇敢 无畏的性格。 5. 通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习古代文学作品的兴 趣。 教学 重点 默读课文，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思，理解课文内容， 了解武松的性格和打虎的经过； 初步学习阅读古典名著的方法， 激发学生学习、 亲近古代文学作品的兴趣。 教学 难点 指导学生遇到不理解的词语， 联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思； 抓住人物的语言、心理活动、动作等了解人物的特点。 第一课时 教学 目标 1.认识“倚、著”等 19个生字，会写“冈、饥”等 15 个生字，正确读写“晌 午、筛酒”等词语。 2. 指导学生遇到不明白的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思。 3. 默读课文，理解课文内容，把事情的发生、发展、结果弄清楚，了解武松打 虎的经过。 教具 准备 课件：歌曲《好汉歌》、《水浒传》及作者简介、词语解释 教学设计 设计意图 导入 （8 ）分 钟 一、创设情境，激情导入 1. 【出示课件 1】教师播放《水浒传》电视剧主题歌曲， 请同学们欣赏。 2. 播放完毕后教师提问：这是哪部电视剧的主题曲 ? 在歌声中激发 学生的学习热情。  （这是电视剧《水浒传》的主题歌。）你们看过《水浒 传》吗？（学生自由发言） 学生互相交流，说说自己对《水浒传》的了解，可以 简单介绍电视剧中的故事情节，可以说说电视剧中的人 物形象，可以说说自己观看电视剧的感受，可以说说自 己搜集的有关资料??教师评议并小结。 简介《水浒传》。【 出示课件 3】 《水浒传》 是明代著名小说， 又名《水浒全传》《忠 义水浒传》，约成书于元末明初。 成书以前，宋江等三十六人的起义事迹，就已经在 民间广泛传颂。施耐庵在此基础上，进行了整理加工和 艺术的再创造。 《水浒传》长于语言技巧和描写人物的笔法。它的 语言平实朴素、准确、简练而生动，富于浓烈的生活气 息和鲜明的个性。 在描写人物上， 粗笔浓墨， 色彩绚烂， 酣畅淋漓，神情面貌如见其人。 学生阅读，师生交流。引导学生说说自己对《水浒 传》中人物的了解。 简介《水浒传》， 同时了解作者及写 作本篇文章的背景， 有助于学生理解课 文，激发了学生阅读 名著的兴趣。导入课题：今天我们一起学习一篇节选自《水浒传》 第二十三回的课文《景阳冈》。（板书：景阳冈）学生 齐读课题。 简介《水浒传》， 同时了解作者及写 作本篇文章的背景， 有助于学生理解课 文，激发了学生阅读 名著的兴趣。 简介作者。【 出示课件 5】 施耐庵（约1296-约 1370） ，原名彦端，字肇瑞，号 子安，别号耐庵。泰州兴化人。 补充资料：【 出示课件 6】 景阳冈：位于山东省聊城阳谷县城东 16 公里处的 张秋镇境内，为《水浒传》描述的武松打虎故地。据史 书记载，这一带沙丘起伏，莽草无涯，古木参天，野兽 出没，有九岭十八垌堆之称。 新课教学（3 新课教学（32 ） 分钟 学生自读课文，要求：【 出示课件 7】 （1）默读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 （3）借助自己的阅读经验或联系上下文理解文中的词 语。遇到难理解的词语，可以根据课文内容或结合字面 意思猜一猜。 自学课文生字词，可以用笔在文中圈出，然后用合适 的方法解决生字词。 检查学习效果，相机指导。 三、再读课文，整体感知。 学生默读课文，想想：作者是从哪些方面叙述的？是 按照什么顺序将材料串接起的？哪些地方给你留下了 深刻的印象？ 学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。 小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补 充。 教师总结：课文是按照事情发展的顺序叙述的。 1～4自然段：武松进店饮酒， 不听劝告，执意过冈。 5～ 7 自然段：武松不听劝告，执意上冈。 8～12 自然段：武松赤手空拳打死打虎。 13 自然段：武松打虎后下冈。 （板书：喝酒——上冈——打虎——下冈） 四、细读课文，了解喝酒 请同学们默读文章第 1～4 自然段，标注出人物对话， 着重标注武松的语言，看看从这部分课文能了解到什 么。 学生作批注，自我品读探究。 学生小组交流自学结果，教师适时引导学生抓人物对 话交流自己的感受。 此环节的设计 是教师帮助学生找 到梳理文章结构的 方法，帮助学生从整 体上把握课文内容， 抓住