四年级数学学科教学设计.doc

四年级数学学科教学设计 教学内容 总复习1 授课时间 12.8 第16周 教学目标 1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能准确地读写大数，掌握改写和省略的方法。 2.进一步培养学生的数感。 3.培养学生的反思意识和合作精神。 重 点 数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法 难 点 数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数 教学准备 多媒体课件 执 教 者 教 学 过 程 一、复习整理： 1.本节课对“多位数的理解”这部分知识实行整理和复习。 板书课题：复习多位数的理解 2.打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？ 二、复习知识点 1.复习数位顺序表 1）什么叫数位、计数单位、数级?? 2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿 3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。 4）自然数的理解 表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。 问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？? ? ? ? 2.多位数的读写法的方法是什么？ 3.改写和省略的方法是什么？ 4.如何比较数的大小？ 三、练习内容 1.读出下面各数。 4231579?3960400000?7000700070 26740020000 315400000?50708000000 2.写出下面各数 三千零三万三百零三 一千零五十万四千零二十 二十亿零七百六十八 三百一十亿七千零八万三千零四十 3.改写成以万做单位的数。 80000? ?? ?? ?9000000 ?? ?200320000 4.改写成以亿做单位的数 325600000000??48000000000 5.求近似数 1 ?9528641 799000? ? 380800? ? 8396000 （省略万后面的尾数） 2）2709546312??983536478 89970804758 （省略亿后面的尾数） 6.比大小 1650010 350020??○ 530020 2509200○2509000??6309607 ○ 670630 7.用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。 （1）最大的数（2）最小的数? (3）一个0都不读的数 (4）只读出一个0的数 (5）要读出2个0的数 这节课复习了什么？还有什么问题？ 五、作业：练习二十一1、2、3? ? ? ?? 教学反思 数学教学是数学活动的教学,教师要为学生提供活动和交流的机会。整理与复习的过程不是老师单纯地重复知识点,而是引导学生回顾所学、自我总结、持续提升的过程,是师生共同参与的活动过程。