部编版初中语文《语言的得体》教案.docVIP

教学设计 教学目标: 1， 知识与能力:理解敬辞与谦辞的意思和掌握其使用方法。 2， 过程与方法:通过问题化学习来逐层研究中考语言表达得体题的技巧。 3， 情感态度和价值观:鼓励学生学以致用，懂得礼节，说话得体。 教学重点: 掌握中考语言表达得体题的解题技巧 教学难点: 掌握敬辞与谦辞的使用方法 教学过程 展示 有个年过半百的财主老 年得子，大摆宴席庆祝。酒过三巡，小孩抓周，众宾朋上前道好。张秀才说：“令郎定会大富大贵。”财主大喜。王秀才说：“令郎定会金榜题名。”财主又喜。李秀才见状，摇头晃脑的说：“令郎将来定会一命呜呼。”满座愕然。老财主大怒，令众家丁痛打李秀才。 (教师引导学生关注“语言表达得体”) (二) 引出中考的语言表达得体题:5.下面的情境中，用语不得体的一项是 1、舌为利害本，口是祸福门。 2、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 3、语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。 (引导学生明确语言得体的题型:语言表达得体以选择题题型为主，分值为3分 。) 走进生活 走进生活 4、下列标语相协调是 1、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。 2、考场门口：失败乃成功之母。 3、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） 4、医院病房：宾至如归。 5、某一交叉路口竖者：“多拉快跑， 争分夺秒”的标语牌 5. 寻找敬辞和谦词相对应的两项 令尊 令堂 令郎 令爱 家严 家君 家慈 小儿 小女 选出语言得体的一句： A．“下来,老头你已经违反交通规则了”维持交通秩序的志愿者说。 B．令媛学习认真,工作负责,老师和同学都很喜欢她，不愧是“校园十佳” 。 C．做毕作业，马上到图书馆去看书。 D．中国政府历来主张，地区间的矛盾以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的 7、学以致用 在一次大型歌舞晚会上，一位年 轻的女歌唱家因不满工作人员的布置 ，生气的把话筒摔在地上，下列三位 观众该怎么说： 小孩．————————————————————————————— 老歌唱家—————————————— 一位歌迷—————————————— 顺便提醒学生审题之余: (1)注意说话场合 (2)注意说话对象 (3)注意说话语气 (七)总结回顾: 语言运用题的解题方法: (1)细心审题 (2)注意说话人身份 (3)注意说话场合 (4)注意说话对象:敬辞与谦辞 (5)注意说话语气:委婉 (教师提醒学生做笔记) (八)语言表达得体终极训练，教师提醒学生不要再犯之前的错误。