六年级上语文教学设计-巫峡赏雾1湘教版.docxVIP

巫峡赏雾 教学目标  1、学会本课  10 个生字，正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语。 2、美读课文，体会作者丰富的想象力。 3、学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。 教学重点  4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 1、正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语，体会语言表达技巧。 2、学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。 教学难点 教学准备  学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。 多媒体课件、字幕投影片 一、创设情境 同学们，这节课我们学习快乐读书屋 2《巫峡赏雾》巫峡是长江山峡之一，因巫山而得名。今天老师就带领同学们随同作者一起走进巫峡，欣赏巫峡的雾。 二、新授 （一）、自读课文启发兴趣， 请同学们把书翻到 24 页，自由读课文，要求读准字音，读通句子，有不认识的字可以请教老师同学， 请五名同学读课文，其他同学边听读边思考，（识字阶段） 讨论： . 作者是怎样具体描写巫峡的雾的呢？请同学们看自学提示：互问互答课件：读一读画一画说一说 请你画出课文主要描写课哪几种雾？ 每种雾的特点是什么？ 过渡：文中重点描绘了巫峡哪几种不同的姿态的雾呢？请同学们读一读每一段开头的句子， 说说你有什么发现？请把写出各种雾特点的词画出来。 （每一段的开头一句话，都概括了这 一段的主要内容，这样写能让读者很快抓住这一段的主要内容。 ） 并及时指出错误。 汇报：有没有读不准的字 请各小组派一个代表来，正确流利读课文 （二）层递吟咏升华阅读情感。 巫峡为什么叫雾峡，是因为它多雾。 巫峡的雾给你的总体感受是什么呢？用一个词来概括（俊秀迷人）自己还可以用哪些词来概括？ （如梦如幻、千变万化， 4．汇报（是完成板书） 议一议：作者是怎样把这雾景具体、形象地描写出来的？ 一、文中的排比句：有的??有的??有的??（跑 ） 了 一段， 你知道跑 的名字是怎么来的 ？ 文主要写了它的什么特点？作者运用了哪些修辞手法？你从中体会到什么？（气 磅礴，声 浩大） 一生范 ，点 要 出气 再一生范 ，指点， 范 生 （配 ） 作者抓住了各种 的特点，大量运用 想、想象手法，使巫峡的 似真似幻， 仿佛 我 遨游人 幻境。 比 、排比、 人等表 手法的使用使云 姿 更加活灵活 ， 栩栩如生，极具 的 冲 力，使我 享受了一 丰盛的云 奇 盛宴。 二、排比：（ ）段 两名同学 ， ： 两个排比 人的感受一 ？ 就是排比的妙 ！ 5. 第二部分一开始先写巫峡的 俊秀迷人， 又分写了 5 种 的各种姿 ， 种 构叫 什么？（ 起——分述）以后我 在写作文 ，也可以运用此种 构方式。 巫峡的 真是千姿百 （板 ） 同学 最后一段 三、 ： 法国雕塑家 丹 ：生活中到 都有美， 我 缺少的是 美的 ，的确，大自然中的美是无 不在的。 希望同学 能用你的眼睛去 ， 用心去体会， 并能用文字把它 描述出来与大家 分享。 板 ： 多  快 屋 峡  2 巫峡 ：俊秀迷人  山帽子 半山 轻纱 江 跑  大而 天幕 山 丝丝缕缕 早而居多 气 磅礴