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《范进中举》教学反思 《范进中举》是九年级语文上册第五单元的一篇课文。这是一个小说教学单元。本文是一篇揭露封建科举制度和封建文化教育对读书人残害的名著。通过本文的学习，可以使学生对封建科举制度的腐朽与罪恶有更深的了解，同时还有利于学生在阅读中 欣赏、感知艺术形象。 因为课文较长， 且文白掺杂，又不想占用学生的课下时间， 第一课时在简介作者和《儒林外史》后，让学生当堂读课文感知内容，思考：围绕中举这个中心事件又写 了哪些事？（让学生练习概括事件的方法，提醒学生语言简洁），因为当堂读下来占 用的时间比较长， 所以只有 5 分交流展示明确， 非常仓促，最后 5 分钟挑写生字词语。 分钟紧紧张张。 《范进中举》作为传统篇目，既有内容的广度，又有思想的深度，第二课时备课 时我一直在思索：对于初三的学生，怎样教学这篇小说才能实现用时少、效果好，怎样设计教学环节和主要问题才能使课堂有效甚至高效？我设计了三个问题和一个拓展。三个问题： 1、范进中举，为何会疯？（引导学生思考科举制度对读书人的影响之大。） 2、范进中举前后，胡屠户、众乡邻及张乡绅对他的态度有什么变化？这种变化反映了当时怎样的众生相？（引导学生整体把握全文内容并思考封建科举制度对整个社会的危害。） 3、讽刺是本文突出的特色，找出喜欢的语段加以赏析。（我用范进赠钱、屠户拿钱做为范例。 ）一个拓展：古代像范进这样人读书是为了追求富贵、