秋天的雨 教学设计.docx

《秋天的雨》教学设计 一、教学目标 知识与水平： 1．准确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美，背诵自己喜爱的部分。 2．引导学生初步感受文中描写秋天的生动语句，体会其表达作用。 3．培养学生在理解和感悟语言的基础上，训练学生积累好词佳句，提升语言使用水平。 过程与方法： 1．导读导议。 2．创设情境，引导想象。 3．合作探讨，班级评、议、讲。 情感态度价值观： 引导学生用心体会秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。 二、教学重难点 教学重点：体会秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。 教学难点：有感情地朗读课文，感受课文的语言美。 三、教学过程 （一）导入 1．齐读课题。 2．出示词语，开火车读。 3．出示词语填空，比赛看谁填得又快又准。 （二）学习第一自然段 1．你们的字词掌握得真好！看，秋天来了，听，下雨了，这雨给你什么样的感觉？ 生：凉凉的，轻柔的。 2．是呀，真有一种细雨湿衣看不见，闲花落地听无声之感，秋天的雨把秋天的大门轻轻地推开了，咱们带着这种感受一齐来读读第一自然段吧。 3．秋天的雨打开了秋天的大门，给大自然分别带来了什么呢？请你自己读第二到第四自然段，找一找答案。 （三）学习第二自然段 1．秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，都有什么颜色？你最喜欢哪种颜色呢？学习第二自然段，谁来给大家读读？ 2．找到了哪些颜色，愿意告