小学语文人教部编版四年级上册《第六单元19一只窝囊的大老虎第一课时》教材教案.docxVIP

人教部编版语文四年级上册 第19课《一只窝囊的大老虎》第一课时教学设计 课题 《一只窝囊的大老虎》 单元 第六单元 学科 语文 年级 四年级 学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认“囊、露”等14个生字，会规范书写“段、俩”等12个生字。正确理解“窝囊、通情达理”等词语。 3、在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 二、过程与方法 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。 2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 通过学习课文,感受“我”心情变化的过程,学会关心弱者。 重点 1、识字、写字。 2.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 难点 在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、出示老虎的图片 2、图片上是一只什么样的老虎？老虎会什么本领？ 一只______的大老虎 凶猛、威风……最后出示窝囊 3、你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。 4、板书课题：19、一只窝囊的大老虎 观察图片 指名说 齐读课题 本节课通过用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。 讲授新课 一、识字解词 1、学生自读课文，出示要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2、检查自学情况。 （1）出示要求认读的生字： náng lòu xiàn jué yīn huò piě 囊 露 羡 角 殷 豁 撇 ā méi kuī hōng zhuō āi zá 啊 霉 亏 哄 拙 唉 砸 指名认读，相机正音。 （2）课件出示生字组词。 （3）开展读字游戏：开火车读 （4）图片认读生字 豁虎跳 哄堂大笑 （理解） （5）古文识字 羡，甲骨文像一个人张着嘴巴口水四溅。表示对烹熟的羊肉流口水，明确食欲的对象。造字本义：动词，对着烹熟的羊肉流口水。 殷，甲骨文（殳，即“殸”，击磬奏乐）（身，怀胎妇女），表示击磬奏乐，以怡悦孕妇。造字本义：动词，王宫为王后王妃孕妇长时间地演奏悠缓祥和的音乐，安神保胎。 （6）学习多音字 露 lòu（露脸）（露怯） lù（露水）（露宿） 角 jué（角色）（主角） jiǎo（角落）（牛角） 哄 hōng（哄闹）（哄堂大笑） hǒng（哄骗）（哄逗） hòng（起哄）（一哄而散） 啊、唉：作语气词时一般为四声。 3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意） 窝囊：形容人无能、怯懦。 通情达理：懂得道理，说话、做事合情合理、 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 拓展词语：形容“笑”的词语： 眉开眼笑 嫣然一笑 捧腹大笑 笑逐颜开 强颜欢笑 破涕为笑 踱来踱去：慢慢地走来走去，来回走动。 二、初读课文、整体感知 过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。 1、作者简介 叶至善，江苏苏州人。曾任开明书店编辑。建国后，历任中国青年出版社编辑，中国少年儿童出版社社长、总编辑兼《中学生》主编，中国青年出版社、中国少年儿童出版社编审委员会副主任。著有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》等，参与和领导编辑《少年百科丛书》《中国历史故事集》等。 2、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 4、整体感知内容。 请大家带着这些问题读课文。 （1）《一只窝囊的大老虎》这篇课文的主要内容是什么？ 读文后，讨论交流，展示交流，填空。 这篇课文写了作者回忆他童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。详细描写了“我”期盼参与演出、演老虎没成功、寻找失败根源的过程，表现了“我”从热切地盼望演出到演出失败后的失望、沮丧以及对失败原因迷惑不解的心情。 （2）按照课文的写作顺序序，可以归纳为三部分，依次是： 第一部分（第1～2自然段），写“我”一直想上台表演。 第二部分（第3～19自然段），写“我＂”上台扮老虎，演出没成功。 第三部分（第20～21自然段），写“我”演出失败后寻找失败的原因。 三、生字书写 出示生字： 段 俩 练 裤 逃 罩 亏 挖 撤 堂 砸 锅 1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结： （1）生字归类 游戏：送字宝宝回家 左右结构：段 俩 练