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青春无悔，点燃激情 城关中学 何锐 何锐，男， 1984 年生，专科学历， 2005 年参加工作，现任 团风县城关中学的英语教师，中学二级教师。 2005 年参加工作以来一直工作在教学第一线，担任了九年的班主任，十年来，我以校为家，忘我工作，默默耕耘，无私奉献， 长期担任初中英语教学和班主任工作。我认真模范履行教师职责，工作积极，关爱学生，团结同志，教育教学成效显著，受到全校师生、上级领导及社会上的一致好评。我以无怨无悔、始终如一的扎实作风谱写了新时代优秀教师的风范。 一、初为人师，感受这份职业的分量 2005 年 9 月，我走上了“三尺讲台” 。当我看到孩子们淳朴 的笑脸，渴望知识的眼神，我深深感到教师的责任重大，十年树 木，百年树人。 “人类灵魂的工程师”是多么神圣的职业。自那 刻起我决心当好一名教师， 用自己的知识和爱心耕耘孩子们的未 来。我把每一个学生当亲人，把自己的事业看得神圣无比。为了 做好教学这项神圣工作，我淡泊名利，甘于奉献。始终坚持不断 地学习， 坚持阅读有关教育学， 心理学方面的书籍和教育教学刊 物，虚心向其我教师请教。努力做一名高品位的人民满意教师， 积极参加各种培训，学习先进的教学理念和方法并付诸于行动， 在实际教学中不断积累经验。 参加教学研讨活动， 在实践中丰富提高，厚积薄发，力争做到上课时左右逢源，趣味十足。所以我 的学生都喜欢上我的课。 深入浅出的讲解， 生动有趣的譬如让学生爱不胜数。 二、日常教学和管理，淳淳善诱 并不意味着迁就放松，而 是 而有 ， 而从 。其 ，学生最关心的是教 我的看法如何， 最大的愿望是受到老 的关心和喜 。 当面 学生 ， 尤其是那些似乎充 缺点却又 身上下透着灵气的学生 ， 要尽量 我 的 点， 然后真 而慷慨地去 我 ， 激 我 内心深 的希望和信心， 鼓励我 向上。 我就是 一个关 学生的好老 ， 学生的关 无微不至。平 ，遇到有的同学 了，我都会上前摸摸我的 ，看看 得 不 重；有的肚子不舒服，我会把我叫到跟前， 帮我揉一揉；有的同学 步了 ,我会送上一句鼓励的 ；有的 学生的笔掉在地上， 我会帮我 起来放到我桌子上； 帮助学困生 ， 耐下心来 我 解不懂的 ??因 我知道： 教育无 小事，事事都育人。我 ：老 就是学生的榜 ，一言一行都要 学生做出表率。 教 的人格魅力可能就是体 在 一件件小 事上。 “教 无小 ， 是模范” 。 了 班里的同学在冬天里 能 喝到 水，我把自己家里 水 到了班上， 由于 水 放 在黑板的旁 ， 粉笔灰很容易掉到里面， 我怕学生喝不干 的水， 心地用一 小毛巾盖住了 嘴； 班上有个学生叫郭靖， 父 早年去世了，跟着 生活，学 很不好， 常跟同学打架，是班里有名的“ 生” 。 了帮助我，我 上 常提 我一些容 易的 ， 下常常找我 心， 鼓励我。 一次，我和同学打架了，我的的衣服被撕开了 ， 我 和我 道理， 找来 我 好了衣服。从此郭靖有了很大的改 ，学 也有些 步。在学生眼里，我既是要求 格的老 ，又是 密的朋友。 三、言传身教，甘为人梯 教师对学生有潜移默化的影响， 教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透 在整个教育过程中， 如果我们能以自己的人格品质吸引学生， 令学生钦佩，那么我们的教育就已经向成功迈进了一大步。 任教十年来，我始终默默耕耘在“三尺讲台”上。我恪尽职守，任劳任怨，不求回报，甘当人梯，燃烧自己照亮别人。用青 春和智慧引领了一拨又一拨的学生， 今年教师节我带过的很多毕业生都到学校里来看望我，得知他们已经在都考上了理想的大 学，我很是欣慰。这也更加坚定了我的信心，以更大的热情投入到教育教学工作中去，学生需要我，我也离不开学生。 献身教育， 甘为人梯， 用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘愿作春蚕，用才能让知识和智慧延伸；甘愿当园丁，用 爱心和汗水， 培育桃李芬芳。 我满腔热情， 全身心投入本职工作，踏踏实实干事， 兢兢业业工作， 在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，日复一日的平凡岁月， 我凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写着自己默默耕耘的无悔人生。 四 .教师要有真才实学 学生虽然是“受教育者” ，但我们也一直在选择甚至挑剔老 师。优秀的教师以我的独立思想与人格和真才实学获得教师的职 业尊严。教师知识面太窄，很难满足学生的学习欲望，提高教学 质量怕也是十分困难的。 渊博的知识是当个受学生欢迎教师的重要条件。 除了博览群 书，还得经常听广播、看报纸等。为了适应教育发展的需要，要 不断丰富自己的知 ，要博 多 ，就像用碟子盛水一 ， 不 很深，但面要广。要 充新知 、新信息、