六年级英语下册Module5Unit1《Heisplayingthesuonabutthephonerings.pdfVIP

Module 5 unit 1 He is playing the suona,but the phone rings. Module 5 unit 1 He is playing the suona,but the phone rings. 一、 说对小班额教学的认识 一、 说对小班额教学的认识 1. 小班额教学组织方式比较灵活。多样化的座位排列方便了教师跟学生以及学生跟学生的互动，改变 1. 小班额教学组织方式比较灵活。多样化的座位排列方便了教师跟学生以及学生跟学生的互动，改变 了原来课堂的人际关系，充分调动的学生的学习积极性，有效的克服了学生参与面窄的弊端。 了原来课堂的人际关系，充分调动的学生的学习积极性，有效的克服了学生参与面窄的弊端。 2. 有着充裕的时间和空间。由于小班额教学的学生人数较少，老师有更多的时间对学生进行个别辅导， 2. 有着充裕的时间和空间。由于小班额教学的学生人数较少，老师有更多的时间对学生进行个别辅导， 有针对性的关注到每一位学生。 有针对性的关注到每一位学生。 3. 小班额教学改变了传统的教师讲，学生听的死板模式。 3. 小班额教学改变了传统的教师讲，学生听的死板模式。 总之，小班额教学的高效实施可以提高学生个体接受教育的充分程度，对于农村中小学发展来说是一 总之，小班额教学的高效实施可以提高学生个体接受教育的充分程度，对于农村中小学发展来说是一 个新的契机。做好小班额教学才能更好地实践教育家孔子提出的因材施教的教学理念。 个新的契机。做好小班额教学才能更好地实践教育家孔子提出的因材施教的教学理念。 二、 说教材 二、 说教材 1. 从模块角度分析教材 1. 从模块角度分析教材 本模块选自小学新标准三起第八册 Module5 Unit1，这一模块语言学习的功能是如何描述当某人正在 本模块选自小学新标准三起第八册 Module5 Unit1，这一模块语言学习的功能是如何描述当某人正在 干某事时突然被打断的表达。根据教学大纲要求，六年级的英语学习要在低年级的听、说、演、唱，游 干某事时突然被打断的表达。根据教学大纲要求，六年级的英语学习要在低年级的听、说、演、唱，游 戏的基础上，开始初步用读和写的方法来学习英语，逐步培养学生读和写英语的习惯和能力。 戏的基础上，开始初步用读和写的方法来学习英语，逐步培养学生读和写英语的习惯和能力。 2. 从单元角度分析教材 2. 从单元角度分析教材 本单元通过 Daming 正在举办生日聚会，表演唢呐时三次被打断的情景，让学生理解文意，并熟练运 本单元通过 Daming 正在举办生日聚会，表演唢呐时三次被打断的情景，让学生理解文意，并熟练运 用现在进行时和一般现在时。 用现在进行时和一般现在时。 3. 课标对本课时的要求 3. 课标对本课时的要求 课标要求学生能根据要求为图片、实物等写出简短的描述。为学生创造在真实的语境中学会描述物体 课标要求学生能根据要求为图片、实物等写出简短的描述。为学生创造在真实的语境中学会描述物体 的特征，要求内容从生活实际出发,贴近生活,便于学生容易掌握。 。 的特征，要求内容从生活实际出发,贴近生活,便于学生容易掌握。 。 三、 说学情 三、 说学情 本单元的学习任务就是谈论生日，学生有话可说。六年级的学生他们思维敏捷，富有想象力，语言表 本单元的学习任务就是谈论生日，学生有话可说。六年级的学生他们思维敏捷，富有想象力，语言表 述能力较强，能够自然地用日常英语进行交流。对英语学习表现出积极性和初步的自信心，充满了表现 述能力较强，能够自然地用日常英语进行交流。对英语学习表现出积极性和初步的自信心，充满了表现 欲。 欲。 四、说 目标 四、说 目标 1）语言知识 目标：听说读写 loudy、bark、time、third、play，nothing 等单词，并会使用。 1）语言知识 目标：听说读写 loudy、bark、time、third、play，nothing 等单词，并会使用。 2）语言技能目标 ; 2）语言技能目标 ; 熟练掌握当某人正在干某事时突然被打断的表达。学会运用句型：He is playing the suona,but the 熟练掌握当某人正在干某事时突然被打断的表达。学会运用句型：He is playing the suona,but the phone rings. phone r